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数学组交流发言

时间:2007/4/22栏目:工作总结

数学组教研组建设:
    1、如何将传承、创新、发展的理念贯彻到教研组的每位教师,渗透到教师的教学行为之中,体现在数学教研组的建设中,就应该继承复旦中学百年来在数学教学中形成的宝贵经验,其中包括踏实的教风,爱岗敬业的精神和关爱每一位学生等,将这些传统精神,融于教师的教育行为之中,在此基础上,运用新的教育理念。结合教学实际,进一步创新和发展,以形成复旦数学教学的特色。
    2、对教研组长的定位:
    1)本学科工作研究实施的组织者,必须贯彻学校的各项方针、政策,组织教师举行教学研究。
    2)本学科教学质量监控的责任人,即数学教研组长必须对复旦中学数学的这一门学科负责。
    3)是执行教学常规细则和教学改革的带头人,教研组长必须要以身作则,应该成为执行学校规章制度的模范,同时必须成为教学改革的带头人。因此作为现代教研组长,学校的办学理念、办学思想等都应该有所体现。
    3、数学教研组作为一个备受关注的大组,在教育改革的大潮中,也遇到了各种各样的困难,师资缺乏,人员结构不合理等,但可以保证,在职的每一位教师都是在尽心尽力,努力作好自己的本职工作,学生进校分数的差异基本上是理科的差异,随着高考制度的不断改革,将为我们迎来新的契机,这一届新高一,我们将认真研究教学对策,夯实基础,迎战高考,力争使会考取得令人满意的成绩。

    教科研工作:

    学校的教科研工作近年来有了突破,主要归功于学校校长的重视和全校广大教师的努力,主报告中对教科研工作提出了“三个结合、三级管理、三个提升”的工作策略,我个人的体会是:
    一、教科研工作要与学校管理和运行机制的构建相结合,即将教师、部门的教研工作纳入到日常管理、考评等一系列工作之中,教科研工作是教师教学工作不可缺少的一部分,并不是可有可无的东西,同时,只有结合学校的管理工作才能完整。
    二、与教育改革的实践结合:校教科研的目的就是为了提升教师的教学能力,提高教学质量,这是教育改革的必然选择,它不是脱离自己的教学实践的另外的东西,而是为了提高教学效能,因此加强这两者的结合更有利于改善我们的教学。
    三、与教师自身教科研能力与自我发展结合,教科研能力是衡量一名教师的重要指标,一名教师要成为一名优秀教师,两个要求:1、课要上得漂亮;2、教科研能力要强,两者缺一不可,这两者往往都是自己的自觉行为,为了教师的发展,学校将制定一系列的教科研奖励政策,引导和鼓励教师向这个方向发展,为教师的自我发展创造环境。
    四、三级管理:学校既有区级以上课题7个,校级课题近50个,全部靠教科室管理,现有条件是不可行的,因此将校级课题纳入教研组的管理,这很有必要,三级管理层次分明,分工明确,有利于学校教研组工作的健康发展。
    五、通过以上一系列工作的开展,三个提升这是必然结果。
    六、EPD项目的开展,将为我校申报“实验性、示范性”高中,打好基础,本学期,“上海市EPD项目培训班”将在我校举行,这是将我校作为开展EPD项目的样板,现场开班,这也是复旦中学值得感到荣幸的,希望在新的一年中,学校教科研工作在全校的共同努力下有新的突破。同时衷心祝愿在新的学期,我们在新的校园,在新的校长的带领下,以新的精神面貌干出一番新的事业。

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