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班综合实践活动《请到我家来做客》总结

时间:2007/10/23栏目:工作总结

时间过得真快,一晃我们的综合实践活动已经举行了三次。说真的,每次活动总会让人有一些新的发现,让人有一种收获的喜悦。使人更高兴的是——这一次活动,让我们的家长也上了有意义的一课。。

一、           家长最初的反响 

本次活动因为它的特殊性(家里进行),我们十分需要家长的配合。所以在活动过程的制定时,我充分考虑到了这一点。整个活动,我把家长确定为“活动的监督者和督促者”“活动的裁判”(因为有第二次活动的基础,我很信任家长)。早在11月份的家长会上(家长学校),我就把第三次活动的目的、设计过程、要求向家长做了详细的介绍,并要求家长配合。大多数家长表示愿意支持,但是我却看到可他们脸上的迷茫。“现在这书还真难读,事情太多了”“你说,一次活动就能让我们的小姐、少爷改变吗?”“唔,现在学校也是花样百出”甚至有家长在窃窃私语。有一个家长还对我单独说:“我孩子本来在这方面就挺不错的,王老师,你说还用得着继续教育吗?”这时,我深深地意识到我们的家长尽管素质提高了,但是他们的“培养孩子动手、思考、探究”的意识太薄弱了。他们还是认为学生就是“读书”——啃书本,能考出好成绩是最重要的。很多时候,他们是因为“老师说的”,所以不得不“执行”。这就让我清楚地知道——第二次活动时,我还不够细心,考虑不够周到,也许有些孩子就是在家长的“敷衍了事”之中,削弱了一些能力,少了一些“新发现”。 

我想就让事实来说话吧。所以,我也没有过多的解释,只是下发了一个表格,同时希望家长仔细观察学生的有关行为,并详细填好表格。对此,家长就没有什么意见了,就当是配合老师的教学吧。 

(附表格): 

  

次数
 接待谁
 怎样接待
 什么地方让人满意
 还有什么不足
 
  
   
   
   
   
 
  
   
   
   
   
 
  
   
   
   
   
 
家长附言:
 

二、           父母的惊喜,肯定了我们的活动 

虽然学生家长对活动的本质并不了解,但是,他们确确实实地感受到了我们 

综合实践活动的所带来的意义。有一位家长在活动后就跟我说了这么一句话——“王老师,我还真小看了这综合实践活动。你们学校是应该开展这样的活动,它在无形中教育了我们孩子的,培养了孩子的习惯,我赞成这活动。”再来听听我们班家长的附言—— 

“综合实践活动《请到我家来做客》是培养学生独立接待客人的能力,培养学生全面发展的一种良好课程,使学生提早走进现代文明家庭。谢谢贵校!” 

“彤彤的性格内向,胆小怕事,经过本次活动(老师的教育和引导)她比以前懂事了,性格开朗了……” 

“我的孩子以前对客人不礼貌,现在,经过本次活动,我的孩子在对待客人的时候不但非常有礼貌,而且很热情。” 

…… 

家长们惊喜地发现——他们的孩子懂事了,对待客人有礼貌了,有主人意识了……这就证明我们的活动是成功的,我们的课程设置是有意义的。 

三、           活动给我的思考 

活动的成绩是可喜的,但是,因为初次上这种课程,所有的一切都得自己设计策划,没有什么依据,我也确实看到在活动中的一些不足: 

1)考虑学生的差异不够:学生是有差异的(智力、能力、家庭教育等等),我们在教学中往往会考虑到这一点,但是在综合实践活动中,我却有些忽视了,导致一部分学生没有扎实地开展活动。(因为这是在家进行的) 

2)学生的年龄特征考虑不够:虽然在启动课时,我也充分考虑了这一点,特地安排了一个“即兴小品”(父母的朋友来访如何接待),但是在活动的过程中,还是难以避免地出现了问题:“**对大人客人招待一般,有时连招呼也不打。请同学到家时却非常热情。”“……他对同辈人很亲热,对长辈显得很生疏……” 

 所谓:“吃一堑长一智”,三次活动对学生是三次启示、锻炼,其实,它也促使我这个老师不断地进行思考,在教学方

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