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电大2005年工作总结及工作要点

时间:2007/10/23栏目:工作总结

电大2005年工作总结及工作要点 2005年**电大在市委、市政府的坚强领导下,在省电大和市教育局的大力指导支持下,经过全体教职工的共同努力,较好地完成了年初制定的各项工作计划,可以说04年是**电大分校稳步发展,各项工作取得可喜成绩的一年。 2005年工作总结 一、招生工作 2005年是**电大分校招生工作取得突破性进展的一年,全年招生2047人(其中春季招生918人、秋季招生1129人),04年秋季招生工作获全省电大系统市级分校招生工作评比三等奖,提前一年实现了**电大分校在校生人数达3000人,直属达1000人的工作目标。 二、教育教学工作 2005年是迎接中央电大人才培养模式改革和开放教育试点总结性评估的关键一年,全校教职工紧紧围绕试点和评估这个核心目标做了大量切实可行的工作,取得了不少成绩,具体表现在: 1、教职工的教育观念和教育思想进一步转变 试点工作刚开始,全校教职工对中期评估的不了解或了解的不多。经过认真的学习,反复宣传和扎实工作,教职工的思想观念有了显著变化,能够认真学习和适应现代远程教育思想和现代远程教育理论和技能,积极探索现代远程开放教育的教学模式和教学管理模式及运行机制。参加试点的积极性、自觉性越来越高,为顺利通过总结性评估打下了良好的思想基础。 2、教学和教学管理模式初步确立 结合**经济社会发展状况,分析**开放教育学习对象的不同情况,在以人为本、终身教育的理论指导下,在构建学习型社会的进程中,**电大紧扣开放教育的条件下体现开放教育理念,紧扣应用型人才培养这个目标,注重学习创新能力和实践能力的培养,紧扣在信息技术特别是网络条件下强调学习者相互间的交流与沟通,经过理论探索和实践初步形成了“两主、两服、四导、六结合”的教学模式(简称2246模式)。两主:学生以个性化自主学习为主;教师以多样化导学为主。两服:丰富的多媒体教学资源服务;现代化的学习技术和环境服务。四导:入学引导、学法指导、学中辅导、学程复导。六结合:个性化自主学习和多样化的导学辅导面授相结合;阅读消化教材与应用网络等媒体资源相结合;实时和非实时与集中和非集中的双向交互式学习相结合;独立学习与小组协作式学习相结合;传授专业知识与强化专业实践教学环节相结合;诚信学习教育与过程监控督查相结合。以及与之相适应的人性化、技术化、制度化的教学管理 模式和运行机制。 3、教学质量监控和保证体系逐步完善 (1)健全教学管理制度 2005年学校结合总结性评估工作的具体要求和试点工作中遇到的新情况、新问题,对教学计划、大纲的制订与实施,教学形式和方法,各项教学环节的组织,教研活动的开展,教师队伍建设等教学、教务工作进行了调整和修改了多项规章制度,实现了教学管理的规范化、科学化、制度化。 (2)强化教学过程的管理 学校重点抓了自学环节的管理、辅导环节的管理、作业环节的管理、实践环节的管理。 (3)加强教学检查和督查 学校每学期都由教学处会同相关处室抽调业务骨干,采取问卷、座谈、听课、查阅文档等形式检查全市电大的教学工作,分析情况、查找原因、提出解决问题的措施,同时学校还制定了教学检查规章制度,规范教学检查工作。 (4)狠抓考风考纪 考试工作的组织与管理是电大教育教学质量保证体系的重要组成部分,也是社会十分关注的一个热点问题,也是电大的一个窗口,随着社会大环境对考试工作的不良影响,考试工作的管理难度越来越大,04年**电大分校共组织全市5次3万多考次的期末正、补考和入学测试的考试工作,任务十分艰巨,从考试文件的下发、考试单征订、信息核对、数据上报到考试组织实施等学校尤其教务部门做了大量的工作,在全体教职工的共同努力下,几次大考的实考率、及格率和违纪率在全省电大系统均属正常,考试工作进展顺利得到上级电大及教育主管部门及社会的认可。 三、四个队伍建设得到加强、素质显著提高 在市委的关心领导下配齐了校领导班子,根据教育教学形势的发展,学校采取不同的方式,按照公开、公平、公正、竞争、择优的原则充实了教师队伍,04年公招和补员专职教师4人。目前四个队伍的年龄结构、知识结构更加趋于合理,整体功能得到充分发挥,同时学校高度重视教职工素质的提高,采取送出去、请进来的方式加强对教职工的各种业务技能培训和学习。目前三位在读研究生学业进展顺利,初步统计全年教职工参加各项培训达200人次以上,取得了预期效果。04年学校一位同志获全省先进教师称号,一位同志被评为全市“三育人”先进个人,三位同志被全省电大系统评为优秀工作者,两位同志在省校组织的创新教学中获优秀奖,一位同志的论文被全市理论宣传刊

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