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市社会主义荣辱观宣讲教育活动总结

时间:2007/10/24栏目:工作总结

社会主义荣辱观宣讲教育活动总结

  胡锦涛同志关于牢固树立社会主义荣辱观的重要讲话发表后,按照省的要求,广州市把深入开展社会主义荣辱观宣讲教育作为一项重要政治任务,摆上突出位置,切实抓紧抓好,推动全市形成知荣辱、树新风、促和谐的良好社会风气。  

 一、高度重视,精心组织,在宣讲教育的力度上下功夫。   

宣讲教育活动开展过程中,市切实加强组织领导,力争使力度到位,措施落实,在全社会营造社会主义荣辱观宣讲教育的良好氛围。   

1.部署学习要求。胡锦涛同志关于牢固树立社会主义荣辱观的重要讲话发表不久,市委有关领导就利用主持广州市领导干部理论学习系列讲座的时机,明确要求各单位及时敏锐地把握学习任务,认真组织对社会主义荣辱观的学习。在全市局级单位党委中心组学习秘书工作会议上,市委宣传部有关领导也把社会主义荣辱观教育作为今年的重大理论学习任务,并提出了组织学习宣讲的要求。为贯彻落实中央和省的要求,市委宣传部印发了《关于组织开展社会主义荣辱观宣传教育活动的通知》(穗宣通[2006]17号),要求各级党委把社会主义荣辱观作为中心组学习的重要内容,并广泛开展宣讲教育。各区(县级市)、各单位也按照市的要求,加大贯彻力度,明确宣讲教育任务。如从化市专门成立宣讲活动领导小组,在“保持先进性,建设新农村”宣讲活动告一段落的基础上,继续组织驻村干部和从化市委理论教育讲师团深入农村进行为期一个半月的社会主义荣辱观宣讲活动,明确要求每个驻村工作队至少为基层和学校上4堂辅导课。白云区结合镇党委班子换届选举,专门下发文件,明确提出必须将“八荣八耻”的贯彻落实情况纳入到考核班子成员的一项重要内容。范文

2.培训理论骨干。为配合社会主义荣辱观宣讲活动的开展,市把荣辱观教育作为上半年学习秘书培训的一项重要内容。今年4月,市委宣传部在从化举办全市局级单位党委中心组学习秘书培训班,专门邀请中山大学党委副书记、副校长、博士生导师李萍,中山大学教育学院院长、博士生导师钟明华,为200余名学习秘书作题为“社会主义荣辱观的时代意义与教育思考”的辅导报告。番禺、萝岗等区也通过邀请高层次专家辅导等形式,培训了宣讲队伍,提高了宣讲的效果。   

3.编印宣讲提纲。根据省的宣讲提纲精神,结合广州实际,市委讲师团编写了《牢固树立社会主义荣辱观宣讲提纲》,免费印发基层,供各区、县级市宣讲人员使用。按照市的要求,各区(县级市)、各单位主动做好学习资料服务工作,编印或订购有关学习资料。如荔湾区编写相关学习材料,以通俗生动的形式,对“八荣八耻”的具体内容作出阐释。增城市编印宣讲提纲1000册,发至各党委、机关单位、村党支部、驻村干部、讲师团成员,为开展宣讲教育提供了充分的保障。   

二、围绕中心,着眼实效,在宣讲教育的深度上下功夫。   

在宣讲教育过程中,我市紧紧围绕当前开展的中心工作,力求讲清楚社会主义荣辱观与中央一系列重要决策部署的关系,讲清楚在实现“十一五”规划、全面建设小康社会的背景下,树立社会主义荣辱观与推动广州更快更好发展的关系,从而解疑释惑,深化认识,使社会主义荣辱观真正转化为广大干部群众的自觉行动。   

1.着眼于深化先进性教育成果开展宣讲教育。树立社会主义荣辱观是共产党员良好精神风貌的具体体现,是无产阶级政党先进性的必然要求。在第三批先进性教育活动开展过程中,我们将开展社会主义荣辱观宣讲教育作为其中一项重要内容,把社会主义荣辱观宣讲教育同学习党章结合起来,同学习胡锦涛同志有关重要讲话结合起来,同学习先进性教育有关文件部署结合起来,注重引导广大党员充分认识树立社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵,带头实践社会主义荣辱观,从而不断提高自身的思想修养和精神境界,始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。   

2.着眼于建设新农村开展宣讲教育。乡风文明是建设社会主义新农村的灵魂。建设新农村,要求农民群众的思想、文化、道德水平不断提高,知荣明耻的健康社会风气不断形成。抓住这一结合点,我们把社会主义荣辱观教育纳入“保持先进性,建设新农村”宣讲活动方案,将社会主义荣辱观宣讲教育活动作为“保持先进性,建设新农村”宣讲活动的有效延伸,继续依托基层理论教育讲师团和部分驻村干部,在全市农村地区开展社会主义荣辱观宣讲教育活动,从而既保持了宣讲教育活动的连贯性,整合利用了有关资源,又有效地深化了宣讲教育的内容。   

3.着眼于构建和谐社会开展宣讲教育。树立社会主义荣辱观,是构建和谐社会的道德基础。在宣讲过程中,我们注重从构建社会主义和谐社会这一宏观背景出发,结合分析现阶段我市社会生活和人们思想活动的特点,阐明树立社会主义荣辱观的重大意义;注重从社会发展目标与社会成员素质要求的关系出发,结合阐述民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处这一和谐社会的基本特征,阐明“八荣八耻”的科学内涵。从而使宣讲教育活动做到言之有据、言之有物。   

三、整合力量,区分层次,在宣讲教育的广度上下功夫

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