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县义务教育阶段教育教学工作总结

时间:2007/10/24栏目:工作总结

    ——狠抓义务教育阶段教育质量努力办好人民满意的教育sO100
    **县辖28个乡镇,现有各类学校491所,其中省级示范性普通高中1所、职业高中1所,市级示范性普通高中4所,市级示范性幼儿园1所。全县义务教育阶段学校475所,在校生13.1万人。义务教育是全县教育工作的主体,抓好义务教育阶段的教育教学工作,对推动全县教育事业改革和发展起着全局性和基础性的作用。
    根据这次会议安排,下面重点就我县义务教育阶段教育教学情况交流汇报如下。
    一、抓常规管理,做到教育教学规范化
    加强教育教学常规管理是提高教育教学质量的基本要求。我们要求义务教育阶段的中小学校严格按照国家教学大纲的要求,开齐课程,开足课时,精心设计学科教学,在备课、授课、作业辅导、考核等各个环节中讲规范,讲效果,讲素质教育意识,进行分层次教学和分类辅导。我们还要求全县义务教育阶段学校要建立和完善一整套规章制度,对教育质量要制定切合实际的目标和要求,要求初中、小学每学期开展教学检查不少于两次,各学科教师公开课教学每学期一至两次,评教活动每学期至少两次。
    加强教师队伍建设是学校常规管理的核心内容。义务教育阶段教师学历合格率达到99.8%,校长培训率达100%。在抓好全县小学、初中专任教师纯学历合格率的同时,我们还重点做了以下几点工作。
    一是充实教师队伍。经县政府同意,从2001年起,我县从未分配的师范类大中专毕业生和乡镇机构改革分流人员中分别选招了中小学教师305名,每年从师范类大中专应届毕业生中签约教师30名,充实了薄弱学校教师队伍。
    二是加强师德师风建设。2000年以来,全县组织了教职工师德演讲比赛,开展了“十佳中青年教师”、“师德标兵”和“师德先进个人”评选表彰活动,不断推进师德行风建设。几年来,全县共有3名教师获得国家级表彰,16名教师获得省部级表彰,31名教师获得市级表彰。特别是2004年我们在全县中小学开展了教育思想大讨论和师德师风教育活动,召开了全县所有中小学校校长和部分教师代表的千人大会,对14名长期离岗未归的教师给予自动离职处理,通报了两起教师严重违犯师德的案件,制定和印发了《关于加强全县教师职业道德建设意见》(试行),从坚定政治信仰、热爱教育事业、关爱全体学生、尊重学生家长、诚信对待同志、注重人格修养、关爱学生生命、自觉遵纪守法、树立高尚情操等九个方面,对广大教师提出了明确的要求。在全县中小学引起了很大的震动和反响。
    三是开展教师培养培训工作。与南师大、安师大联合举办了两期研究生课程进修班,全县160名中小学校长、骨干都是和教育行政管理人员参加了学习。全县已经有3520名中小学教师完成了第二轮职务培训。近两年来,全县推荐了45名中小学教师参加省级骨干教师培训。与此同时,继续推进教育分配制度改革,30%活工资以校发放、绩效挂钩,进行评聘分开试点工作,以充分调动广大教师的教育教学积极性和主动性。
    二、抓基础建设,做到办学条件优质化
    为保障义务教育的健康发展,我县首先保障对教育的投入。特别是税费改革以来,我县从2001年起每年安排专项教育事业费800万元,确保了农村义务教育的正常运转和城区中小学校基础设施建设。
    其次是努力改善办学条件。全县小学校舍建筑总面积为36.7万平方米,生均建筑面积5.0平方米;全县初中校舍建筑总面积为31万平方米,生均建筑面积5.4平方米。全县中小学共有学科实验室172个,阅览室148个,藏书室220个,资料室89个,图书183万册,仪器设备价值800多万元。在加强基础设施设备建设的同时,我们着重抓信息技术教育,目前,全县已有微机3000多台,其中初中、小学共有计算机1200台,义务教育阶段教育信息化水平有了进一步提高。
    第三,狠抓中小学危房改造。中小学危房改造是确保义务教育阶段办学条件的重要工程。本着突出重点,先急后缓,实事求是,统筹兼

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