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校本教研总结

时间:2007/10/24栏目:工作总结

    务实求本,提高质量sO100
    五中自2003年起一直坚持校本教研活动,并收到了一定的成效。
    五中校情:五中地处城乡接合部,生源70%来自农村,生源素质较差,家庭所营造的学习环境和氛围也较差。教师70%处在40岁以上,青年教师较少,语文组13位教师中,40岁以下的有2位,中年教师占85%,年龄层结构不太合理。这样的年龄结构优点是:教学经验丰富,年富力强。精力充沛,但明显表现出:教育教学理念滞后,经验主义严重,思维定势禁锢了教师们的思想。所以,在信息爆炸的今天,明显感觉到广大教师在教法的灵活运用上,在教材尺度的把握上,运用上,都有一定的差距。同时随着独生子女数量的增加,新时期学生的特点也在变化,这都需要广大教师不断的学习和充实自己。因此根据我校的这些特点,我们制定了本校的教研的目标:即利用课堂45分钟时间,提高教学质量。具体方案是:
    第一,各学科针对本学科的情况,具体的提出本学科本学期的目标和措施。如数学学科在2004年第一学期制定的目标是解决后进生问题,面向全体学生。这是长期困扰我校的一个难题。因为学生水平参差不齐,差生相对突出,所以,在新初一便提出解决后进生问题,也是符合我校实际情况的。语文学科提出的本学期的目标是:提高学生的作文水平。因为五中所处的位置,大部分学生都没有良好的家庭教育,从小没有受到过良好的文化氛围的熏陶,因此表现出阅读水平、表达水平以及写作水平都较差。在作文分值占语文总分(120分)41.67%的今天,直接制约着我校语文教学水平的提高。所以,经全体语文教师研讨,把提高写作水平作为我凭日常工作的重点。英语学科,根据学生在家里无人辅导的情况,认真地制定了利用“英语小组”的来提高学生英语水平。这既包括课堂上的英语小组,同时也包括课外英语小组。使学生互相帮助解决难题。小学科以如何利用“遗忘曲线”为依据,探索提高课堂45分钟效率的具体措施。让学生在课堂上学会应知应会的内容,以减轻学生课下的负担。
    第二,以教研组为单位,以教研组长为龙头,以教研活动为依托,展开本学科的校本教研。在一所学校中,教研组是最基本的科研单位,我校的办公室是以学科组为单位来安排的,这更便于在一起协商沟通。在开学之出,各教研组制定本学期的教研计划,并上报教导处,教导处对歌教研组计划尽心审核,对于不切实际的活动和做法,要求教研组进行修订。然后进行实施。各教研组有组长牵头,组织本组的教研活动。包括本学科的听课安排、组内研讨、外出学习,同时负责对本组教师,尤其是年轻教师的指导。使计划得以实施和落实。
    第三,学校为教师创设宽松的教育教学环境,使校本教研得以开展。
    1、学校在财力紧张的情况下,为每个协作组配置了一套多媒体设备,用以辅助教学,使教师能更好地进行教学。
    2、学校为了提高教师的教育教学理念,每学期为教师解决30元的资料费,用以辅助教学。同时购置了大量的有关新课改的光盘,以改变教师的教育教学观念,开拓教师视野,提高教学水平。
    3、以“活动”,促进教学的发展。学校每个学期都要组织一——二次大规模的,全校性的听评课活动,首先由教研组长回报你本学期的小本教研要解决的问题,请教师听完后,填写《听课意见反馈表》,写出有缺点以及建议,进行打分,看是否达到了预期的目的。然后把反馈表反馈到讲课教师,通过教研组互评互改,达到提高的目的。
    4、听课形式有所突破,又以前本学科本专业听课,变为本协作组,本学科教师共同听课。目的是互相取长补短,同时是从另一个侧面更多地了解学生。坚持领导不定期地、事先不通知的听评课活动。听课后,检查其教案,并进行评课。对于教师上课敷衍,甚至误人子弟的教师,首先进行诫勉谈话,然后进行跟踪听课,观其后效。对于那些仍不及时矫正,勒令其停课进行培训、学习,经审合格后,在令其上岗。
    5、以教研室为依托,加大对教师业务的培养和指导。教研室是指导教师业务的专门机构,具有一定的权威性。所以,要想在教学上有发展,就必须依靠教研室。首先请教研室定期到我校视导听课,对每一位教师进行业务把关,对于不过关教师,进行跟踪听课。对于我校较弱学科,实行不定期听课,以加大监管力度,促其迅速成熟。其次,通过教研室,加大与外区县市以及兄弟校的联系,学习先进的教学经验,结合自己的实际情况,取长补短。
    6、向外界学习,获取营养。“洋思现象”是大家众所周知的,我们通过印发资料,向老师们宣传洋思的经验,通过学习取人之长,结合我校实际,以提高自己。目前,我们已印发了三期“洋思经验”,老师们都很感兴趣,都能提取精华,运用到教学中。
    校本教研的收获:通过

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