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2006年工作总结及2007年工作要点(少先队)

时间:2007/10/24栏目:工作总结

队组织开展了由30余人参加的“寻历史足迹、扬爱国热情”大型夏令营活动。额旗少工委组织了
   “学英雄、见行动”系列活动,取得了良好的社会效益。
   四是进一步满足青少年不断增长的精神文化需要,提高他们的文明素质和生活质量,促进社会主义和谐社会建设。各级少工委以校运会暨校园文化节开幕式为契机,以
   “在阅读中快乐成长”、“感恩于心、回报于行”、“小、大道理,八荣八耻树新风”为主题开展的书画展示、歌咏比赛、诗歌朗诵等形式多样的班队会,增强了团组织及少先队组织的创造力、凝聚力和战斗力,强化了广大青少年的政治意识、组织意识、模范意识教育。
   五是深入贯彻《公民道德建设实施纲要》,大力弘扬雷锋精神。全盟各地团队组织在3月5日结合“青年志愿者日”开展了形式多样的以“弘扬雷锋精神、传承时代脉搏”为主题的座谈会、主题队会以及社区街道卫生清扫、积极开展了以节约资源“四个一”活动(即“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”)。义务劳动和文化、科技、卫生三下乡等活动。清明节之际,阿左旗少工委组织木仁高勒、吉兰泰、巴彦浩特地区各中小学生开展了形式多样的扫墓活动,来祭奠为解放战争英勇牺牲的烈士们,也让青少年朋友们认识到今天的幸福生活来之不易。
   六是为了进一步培养青少年养成良好的卫生习惯,增强中小学教师预防传染病意识,将亚洲开发银行、卫生部组织编写的《青少年带头——用良好的卫生习惯战胜传染病学生手册》和《中小学校教师传染病预防与突发公共卫生事件应对手册》翻译成蒙文,使更多的蒙古族学生和教师接受相关知识教育。
   三、以素质教育为中心,大力实施“雏鹰行动”和“手拉手”活动
   在新形势下,我盟少先队组织不断强化体验教育思想,切实加强少年儿童的创新精神与实践能力的培养。通过少先队活动的组织,让少年儿童有实践的机会,有创新的机会,在活动中不断体会,不断感悟,把全面发展的要求内化为自身的体验,从而提高少年儿童的综合素质。
   一是盟少工委结合实际在全盟各中小学开展了进一步强化素质教育及“雏鹰行动”活动,进一步培养少年儿童健康向上的人格意识、爱国意识和自强自律的生存意识,提高自理自护、从事力所能及的劳动、追求真知、学习创造的能力。
   二是注重以青少年喜闻乐见的活动来凝聚青少年、教育青少年。10月份,盟少工委组织5支队伍54名学生、老师赴乌海参加了由自治区少工委举办的全区青少年课本剧大赛,取得了较好的成绩,通过课本剧的创作表演,不仅丰富了少先队员的课余文化生活,使他们体验到了成长的快乐,而且为孩子们提供了一个积累丰富文化知识,培养浓厚艺术素养,锻炼团结协作能力,造就良好综合素质的平台。
   三是始终把“手拉手”活动确定为重点工作之一,加大工作力度,开拓新的领域对少年儿童进行情感体验教育,不断扩大社会影响。“城乡少年手拉手”、“健康和残疾的少年儿童手拉手”为主题的各式各样的体验活动,引导城乡少年在相互学习、相互帮助中国共产党同进步。向全社会宣传残疾少年自强不息的事迹,使参加活动的少先队员在活动中获得助人为乐、珍重生命、乐观向上的人生体验。“大手拉小手”和“手拉手话小康”活动,加强了青少年之间的沟通与交流,不断创新和丰富活动内容,使手拉手活动参与面不断扩大。额济纳旗三校在摘棉时节,结合第二课堂,组织少先队员开展了“争当摘棉小能手”和“争做父母好帮手”活动,充分使“雏鹰争章”活动与社会实践活动有机地结合在一起,提高了少年儿童自理自护、从事力所能及的劳动能力。我盟农牧区少先队组织建设率100%,活跃面达80%以上。
   四、以自身建设为重点,不断夯实少先队工作基础
   年初,盟少工委制定下发了《**少先队工作达标创优活动考评细则》,各级少先队组织都以该细则为标准,创造性地开展了大量的富有实效的少先队基础工作。
   一是加快少先队网络建设。发挥学校已有的信息技术教育优势,深入开展少先队网络教育,让广大少年儿童从小培养和提高信息技术素质,掌握计算机知识和操作技术。通过完善阿盟共青团网站,注入大量的少先队常识,工作信息,使广大少年儿童通过现代信息教育手段,拓展信息知识视野,提高电脑操作技能,丰富校内外学习和生活情趣,增强新世纪社会发展的生存和适应能力。上半年,联合邮政局开展了以“爸爸妈妈我想对您说”为主题的少儿书信文化活动。此次活动,不仅引导广大青少年了解中华传统书信文化,更重要的是增进了孩子与父母的情感交流。同时,这些书信还为组委会提供了反映少年儿童心理状态的第一手资料,对家长、学校和社会加强对孩子的关爱与教育有着重要的意义。
   二是强化培训工作,着力建设高素质的辅导员队伍。坚持实施配强、管好、提高的原则,力求配齐素质高、工作热情、有奉献精神的辅导员。为提高少先队工作者的业务素质和工作水平,力争使我盟少先队工作紧跟时代步伐,阿盟少工委从加强自身建设做起,针对辅导员实际情况,定期组织集中学习,并以传达学习与问卷笔答相结合的学习方式,加深印象,

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