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第三次课改沙龙活动总结

时间:2007/11/2栏目:个人总结

    12月16日晚,我校举行了第三次课改沙龙活动,本次课改沙龙活动到会率高,收效也很显著。活动的主题是“也谈我的教育教学质量观”。活动中,老师结合本班及自身的教育教学实际,提出了很多好的措施和方法,我们发现,在教育教学的实际过程中,我们的教师已经潜移默化地渗透了课改的理念,课改再也不是空洞地说教,而是真正走进了我们的实际工作中。sO100
    最后,秦校长围绕两个问题作了总结性地发言。
    一、如何正确认识教育教学质量?
    1、树立在抓好教育教学质量的前提下,才能抓好教学的观念。教育教学本身就是相互依存,互相促进的有机整体。
    2、教育教学质量评价不唯分数,旦求分数。在各种考试竞选人才的大社会背景下,我们也更理直气壮地求分数。
    二、怎样实现教育教学质量的提高?
    1、设计的质量很关键
    重点要抓好备课这一环节,备好课是上好课的前提和基础,设计的过程中要把握四点:
    (1)要吃透教材。教师对教学内容要深钻细研,条分缕析,不仅要熟练地把握教材,更要准确地驾驭教材,还要了解该部分内容在整个学科体系中的地位和作用。
    (2)精选内容。各任课教师要精选题目,把课本陈旧、过易、过难或重复的内容果断地删除,在辅以必要的补充,以保证练习的系统性的高质量,防止师生的低效劳动。
    (3)优化教学过程。该讲的就讲清讲透,讲到点子上,讲到关键处,该练的就练细练实,抓住典型,限时限量,保证效率。使教学活动过程优质高效。
    (4)注重多维思考。尽可能对每个问题,每道题目都分析清楚,并与前后内容进行比较联系,然后再进行横向思考,从不同侧面,不同角度来认识和分析问题。努力做到一题多解,培养学生的发散思维能力和综合运用能力。
    此外,每位教师要注意课后反思,在反思过程中,重新进行课堂设计,也称“二度设计”,“二度设计”对提高教育教学质量效果非常明显。
    2、教学过程的质量
    上好课是提高教育教学质量的重要环节,好的教育教学质量一定能够组织好的课堂纪律,教师要注意自身充电,增加自身的魅力来感染学生,从而激发学生学习的兴趣。还要注意表扬的艺术性,有些老师的表扬显得很苍白。
    3、检测的质量
    重点是抓好作业和课后辅导,及时发现学生的问题,对领会知识较弱的学生一定要降低教学难度,根据学生实际,因材施教。

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