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教育实习小结-在福州商贸职业中专学校实习

时间:2007/11/2栏目:个人总结

    时间过得真快,感觉联系实习学校只是昨天的事,可现在实习已经结束有好几天了.回想起这一段"从未体验"过的日子,不自觉地笑了.s0100s0100
    其实,刚开始与22中联系任教哪门课程时,我的经历是"一波三折".先是计算机基础,接着是导论,再来又是计算机基础,最后终于定了下来:高二(7)的EXCEL.
    实习的日子到来了,先后听了张娜教师与宏宇老师的课,感觉受益非浅.我做过家教,尤其是暑假,给即将上高一的学生上高一数学,相当于授课,而不是辅导.授课比辅导难,你必须运用你自己的方法告诉学生这个知识点,不仅要让他知道有这么一个内容,而且要他理解明白,甚至于运用.这真的很不容易.以前当学生时觉得老师讲的都是很顺理成章的事,从未想过到底老师如何组织他们的语言让我们听得自然,思路不会断掉.当然更从未想过老师备课,写教案的辛苦.经过这一次的实习,我明白了当教师不是一件很简单的事情,当老师不清闲.
    听完两位老师的课后,实习任务布置下来,就开始着手写教案.老实说,EXCEL以前我接触不多,很多内容都忘了,现在要教学生,心里一个底都没有.我必须在三至四次课中,把EXCEL基本知识介绍完,真的不易.不过宏宇老师有指导,她明确告诉我要重点讲四个内容,围绕这四个内容展开附带介绍其它的知识点.因为教的是高二年,之前有学过WORD,应用程序的界面接触过,WORD与EXCEL有相似的地方,这样的教学内容对他们来说不会很重.写教案前,我先把要教学的有关内容(大概三章,重点在第一章,第二和第三章有一些需要了解的其它知识点)看完,然后根据教学内容及学生思路方面编写教案.写完后自己先在电脑上演示三遍,经常忙到两三点,为的是熟记教学过程.在这过程中把范例做好,然后存盘到学校.我通常都是白天看书,晚上准备教案.我发现写教案时时间过得很快,总是忙到十二点多甚至一点多,但学校熄灯时间为十一点二十分,在这之后我就在昏暗的应急灯写.舍友打趣说:"看,洪老师在昏黄的灯光下备课."听到这,突然有一种说不出来的感觉,觉得自己为了学生在辛苦,有一种充实感,有点伟大(会不会有点抬高自己?).但有一点可以肯定的是,我真的是非常认真的在准备.因为我想,高二(7)有41个学生,两节课有100分钟(加上下课时间),而且他们在一起上课的时间是有限的,我该为他们创造一个充分把握,有效利用度过这些时间的机会.所以,我必须备好课.
    教案写好了,接下来就是上课.在我们这个实习队,我算是较晚上讲台的.因为之前是辅导学生做WORD综合应用作业.较先上讲台的同学曾经告诉过我,会紧张,我也去听过他们的课,确实有紧张,和之前两位老师上课相比,少了一点气势.然后我想,我声音比较小,而且又较少上讲台讲话,到时我能不能上好课呢?说个事实,上讲台前一天晚上我失眠,脑海中一直在演练明天上课的内容,以及如何组织好语言,很迟才睡.然后第二天早上睡迟了,匆匆忙忙赶到学校,还好来得及,在上课十分钟前到达,着实吓了一跳.上课时间到了,学生都来了,我却突然忘了自己要说什么,我从教室的这一边看到那一边,再从那一边看到这一边,沉默了一会,学生觉得奇怪,幸好此时我找到了自己的语言,开始讲课.我一开始讲,直到讲完,这中间过程我没有停下来过,要么操作,要么讲话,连看一眼教案或课本都没有,我很奇怪我竟能这么滔滔不绝,而且越讲越不紧张,有一种老师的自信在升华.在讲课过程中我发现一个问题:学生会对图片或有关颜色的方面比较感兴趣.我一个队友,也是教高二的,PHOTOSHOP,我听她的课时也有此感.所以,讲课时就必须针对这个方面,调动学生的积极性,形成师生互动.因我们上的是应用软件,采取的是范例教学法,经常用的是让学生观察我们操作过程中和范例有哪些不一样的地方,然后让学生开口,说出来,或者询问他们觉得这个地方用什么颜色好等等之类的.学生往往有不同的意见,有时可以根据他们其中的一些意见进行操作,然后让他们观察结果,明白哪些意见效果比较好.比如说EXCEL自动筛选中有个"与"和"或",对于一个条件来说,是要用"与"还是要用"或",学生有不同的看法,于是就分别进行两种操作,让他们明白这个条件是要用"与"还是要用"或".这种直接操作对比,观察结果的方法会让学生更直观地了解两个内容的区别.这样的话,整个课堂就会显得比较有气氛,也不会因为总是老师自己一个人在唱独脚戏而显得枯燥无味.我认为范例教学法适用于应用软件的教学.

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