组织学生参与学术研究，有利于在校学员学以致用和独立科研创新能力的提高。为调动学生积极参与学术研究，应注意以下几点：
   1、多联系一些军内外高校的专家举行讲座。学员多听军内外专家教授讲课，可以拓宽知识面，激发学习兴趣，提高学习动力，并培养发现问题的能力。
   2、应以学员所关心的问题为牵引，结合学员所学的相关专业知识来确定学术研究的内容和课题，鼓励学员独立完成所选课题。
   3、可邀请知名专家教授组成学术研究指导委员会，对学生的研究课题进行相应指导和评审，帮助学生掌握学术研究的基本要领。
   4、筹措一定科研基金，对于学术研究成果突出者给予一定物质与精神奖励，从而营造积极参与学术研究的良好氛围。
   六、如何组织好学生参加国家级、军队级、学院级等大型竞赛活动？
   基层学员队应该把上级通知安排的各类大型竞赛活动，当作锻炼、增强学生竞争能力，培养集体荣誉感和团队精神的机遇，积极组织选手参赛。
   1、平时注意发现各科拔尖人才，用心培植学生特长，为其成长创造优良环境。
   2、认真了解各类大型竞赛活动的具体内容和要求，及时通知学生竞赛活动的相关事宜，做好竞赛动员工作。
   3、发动学员积极参与，鼓励有特长的学员挑大梁，同时，组织者可对参赛对象认真进行筛选。
   4、请名师行家给以指导训练，对参赛人员给予一定照顾，对于集中的封闭式训练，后勤保障工作要跟上。
   5、竞赛结束后，指导参赛人员认真总结经验教训，并及时表彰获胜选手，宣扬他们的先进事迹。
   七、如何引导偏科学生走出“偏科”？
   偏科生，通常是指学生对所学课程兴趣不一，结果导致学科之间成绩差距过大。那么，如何引导他们走出“偏科”困境，走向全面发展呢？
   1、加强思想教育，帮助偏科生了解偏科的后果。队干部需做好学习动员工作，引导偏科学生理解“木桶短板”理论，使得偏科生认识到，只有学科之间均衡发展才能提高学生的整体文化素质。
   2、与偏科突出的学生经常沟通，引导偏科学生自己查找原因，鼓励偏科生在挫折面前不气馁，坚定自我纠偏的决心和毅力，主动向教员或学习好的同学请教。
   3、开展互帮互助活动，让各科尖子同学与本门课程差的同学结对子，一帮一，争取共同进步。还可以与教员联系，对课程差的学生“开小灶”，帮助他们尽快赶上其他同学。
   八、怎样组织开展好第二课堂活动？
   第二课堂主要指在学院教学计划以外的，立足校园，促进专业学习，锻炼动手能力，开拓视野，增进知识的各种健康的学术、科技、文艺、体育、娱乐等活动。主要包括读书演讲活动、体育类竞赛活动、文艺晚会、“学术快餐”讲座、黑板报、娱乐活动等等。开展第二课堂活动一般要做好以下几方面的工作：
   1、选好活动主题。主题是第二课堂活动的灵魂，没有主题不但会使参与者无所适从，而且会使活动变得杂乱无章。主题一般可以选择社会的热点、广大学员普遍关心的焦点问题，还可以结合某项庆典活动展开。
   2、做好活动计划。“凡事预则立”，部分第二课堂活动的成功举办需有一定时间的准备，因此必须及早安排，鼓励学员利用业余时间准备。
   3、发动学员积极参与。第二课堂活动成功与否，主要取决于参与者对活动的热情程度，因此，组织者要激发全体学员积极参与，对于需要主持人的活动，更要选拔那些思维敏捷、语言流畅，具有一定宣传鼓动能力，善于控制和引导活动场面的学员来担当。
   4、选择好活动场地并加以适当布置。部分第二课堂活动如演讲活动、文化活动除活动内容安排上需要讲究外，场地的选择和装饰也非常重要，这对烘托活动的主题气氛有重要作用。
   5、注意搞好讲评。要根据活动特点与活动情况进行讲评，给获奖的集体和个人以适当的物质和精神奖励，以此为契机激发全体学员发掘自身潜力，积极参加集体活动，促进本单位第二课堂活动的深入开展。
   九、怎样帮助学生设计和落实好大学专业培养方案
   1、让每位学员充分了解自己专业的培养方案，包括培养目标、学制、课程设置、学时分配、考核及学位授予情况等。条件允许的话，可以请导师或高一级的学员给以必要的解释与指导，对于学校现有的教学资源和学校周边的可利用资源也可做相关介绍，使得每位学员尽快熟悉情况。
   2、请已经毕业的学长为新入学学员做学习报告，传授学习经验。引导新学员树立正确的学习目标，尽早确定自身的发展方向，同时也为新学员的课程选择提供咨询。
   3、引导学员合理安排学习时间，制定学习计划，确定不同阶段的学习目标。
   4、队干部要关注学员的学习情况，督促学员完成自己的学习目标和学习计划。若发现学员学习过程中出现困难，应提供及时帮助。
   十、怎样提高队干部实施课堂学习中的管理能力
   课堂是教员传授知识技能，学员接受知识、提高知识水平的场所。那么怎样提高队干部实施课堂学习中的管理能力呢？

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