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关于救助困境女童构建和谐社会的实践与思考

时间:2007/11/4栏目:调研报告

    在全面建设小康社会、落实科学发展观、构建和谐社会的新时期,弱势群体问题最易成为社会不安定因素,如果不及时解决和妥善处理,就会使社会矛盾激化,甚至引发社会动荡。因此,加强对弱势群体的保护,使社会各阶层、各方面的利益均衡发展,从而保证社会的和谐稳定,应该成为全社会的共识。
     近年来,xx经济虽已走上健康快速发展的轨道,但随着老工业基地遗留问题的集中暴露,医疗、教育、住房等消费支出的不断加大,以及困难家庭的特殊原因,致使部分品学兼优的学生,尤其是已经被高等院校录取的贫寒学子面临失学的危险。对此市委、市政府高度重视,号召全市积极开展救助活动,确保不让一名学生因贫困而失学。市妇联以救助困境女童为突破口,坚持以爱心宣传感染人,以传统美德引导人,以诚信服务影响人,以妇联良好的社会形象和影响力,唤起了全社会对困境女童的广泛关注,为促进女童健康成长、提高女性整体素质做出了积极贡献。目前,全市有17393名女童得到捐助,其中特困女大学生1857名,总资助款达2200余万元,进一步优化了困境女童的生存发展环境。
     一、实施困境女童救助工作的基本情况
     (一)面向社会抓宣传,扩大了救助困境女童工作的影响力。为动员社会方方面面积极救助困境女童,我们突出抓了三点:一是抓住热点,广造声势。充分利用“三八”、“六一”等社会关注妇女儿童的热点时期,举办新闻发布会、开辟“爱心专访”栏目、制作播放专题节目、发送网上信息,广泛宣传救助困境女童的重大意义,大力宣传、集中报道爱心奉献、热心公益的先进典型。先后报道了市规划局花甲老人徐晓,结对帮扶20名困境女童完成学业;奉献山区教育52年的全国优秀教师李振华,累计捐款36.76万元资助2000余名贫困生的感人事迹,在全市上下引起强烈反响。二是关注焦点,营造氛围。自去年以来,我们把救助困境女童从九年义务教育阶段拓展到了大学阶段,以“关爱女孩、关注未来”为主题,连续两年开展了救助特困女大学生助学行动。将新闻媒体作为宣传发动的窗口和救助互动的平台,先后与电台、电视台、xx晚报联合开辟专版、专栏,连续刊发、播出翔实感人的系列报道。从市领导到普通百姓,从企业家到下岗职工,更有不留地址、不留姓名的爱心使者,他们慷慨解囊,奉献爱心,多到十余万元,少到数十元,用行动和爱心写下了一个个感人的故事,形成了关心寒门女学子、倡扬社会新风尚的浓厚氛围。三是制造亮点,扩大影响。为了取得更好的社会效果,先后开展了“春蕾之光”企业家资助贫困女童跟踪五年献爱心、促成才社会公益活动、“心贴心手拉手,情系春蕾女童见面会”、“关爱女孩、关注未来”特困女大学生助学募捐午餐会、救助特困女大学生助学行动暨xx市儿童基金会恢复启动仪式等活动。一系列富有时代特色和实际效益的“亮点”活动,吸引了新闻媒体和社会各界的广泛关注和积极参与,实现了媒体、妇联、社会与受助女童的良性互动。目前,“关爱女孩、关注未来”救助困境女童活动已成为xx市公益活动的知名品牌,政府联系群众的民心工程,党的先进性教育的实践行动。
     (二)整合资源抓实效,构筑了救助困境女童的社会化平台。一是融入政府中心工作。积极争取党委政府的重视支持,加大力度,增加投入,把保障女童的教育权、发展权融入政府的中心工作。市委、市政府今年全面启动了政府助学工程,三年内节省办公经费3000万元全部用于资助贫困学生。把救助贫困女童工作纳入《xx市儿童发展纲要》,保证女童接受九年义务教育,全市女童入学率达到了99.88%,男女童入学率基本持平。我们积极配合劳动部门开展了扶助大龄女童就业创业系列活动,争取民政部门把救助困境女童纳入全市对口扶贫工作之中,努力改善她们的生存发展状况。二是搭建企业回报社会平台。积极引导众多企业尤其是女企业家协会会员企业,将捐资助学作为企业文化建设的重要内容。xx唯达汽车服务有限公司连续多年参与救助春蕾女童活动,今年以结对方式一次捐资13万元,为7名特困女大学生解决了本科四年的学习生活费用。同时,我们将救助困境女童工作与开展创评活动相结合,要求全市各级“巾帼文明示范岗”以个人捐款、集体资助及设立捐助箱等方式募集资金,救助困境女童。三是恢复启动xx市儿童基金会。为建立资助困境女童的社会化长效机制,市妇联争取市委、市政府将恢复启动xx市儿童基金会列入了为妇女儿童办的十件实事好事之中,并顺利得以落实。基金会以“关爱儿童、关注未来”为宗旨,坚持“儿童优先”原则,积极宣传、动员社会力量筹集资金,发展儿童事业。所募集基金主要用于救助贫困失学儿童、优秀特困女大学生和遭遇特殊困难的儿童。目前全市已基本形成行政资源、企业资源、社会资源共同救助困境女童的新格局。
     (三)强化管理抓监督,提高了救助工作的诚信度。救助工作的活力在于创新,生命在于管理。为了真正取信于资助者,我们狠抓了三个环节:一是真实把握受助方的实际情况。组织市、县、乡三级妇联干部,进村入户对女童家庭困境、失辍学原因及学习情况进行深入

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