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第三批先进性教育调研报告

时间:2007/11/4栏目:调研报告

    第三批先进性教育调研报告
       在第三批保持共产党员先进性教育开始前夕,**党委运用召开座谈会、走访党员、发放调查问卷等多种形式,开展了第三批先进性教育调研活动。通过调研较好地掌握了全乡第三批教育对象的基本情况、党员的思想动态及存在的问题等,为顺利开展第三批先进性教育活动打下了基础。
   一、第三批教育对象的基本情况
   我乡参加第三批教育的支部有*个,其中村党支部*个非公企业党支部*个,党员共*名。第三批教育对象普遍年龄大,学历底,其中*岁以下的有*名,仅占*%,60岁以上的有*名,占*%,平均年龄为*岁;第三批教育对象的支部班子年龄老化,支部班子平均年龄为*岁,村支部书记的平均年龄为*岁;从党员的学历看,其中高中以上学历的共有*名,占*%,大专学历的有*名,仅占*%,而小学学历的有*名,占*%。第三批教育对象的另外一个显著特点是外出人数多,在*名党员中,外出的有*名,占*%。从思想上看,大多数党员对先进性教育积极性较高,期望值较高,同时他们又希望能轻形式,重实效,使先进性教育能真正起到效果。
   二、存在的问题
   1、部分党员宗旨观念淡化,理想信念动摇。由于市场经济求利性,诱发了一些思想不过硬、意志薄弱的党员产生“一切向钱看”的拜金主义等不良倾向;由于市场经济的自主性,诱发一些党员的个人主义和本位主义,把市场经济和物质利益、物质追求等同起来,对为人民服务失去了热心;由于市场经济等价交换原则,使一些党的政治生活带上功利化色彩;由于市场经济的开放性,使个别意志不坚定的党员经不起西方资产阶级腐朽思想的侵蚀,价值观念发生倾斜,追求享乐、生活作风腐化,在社会和群众中产生了很大的负面影响。
   2、党员先进性不够强,先锋模范作用不够明显。从调查的情况来看,有的党员与党组织的关系,仅仅是交几元党费的关系,把自己等同于普遍群众,没有按组织要求发挥应有的作用或作用体现不明显,没有看出是党员。个别党员入党动机不纯 ,一旦个人目的没有达到后,就不能按照党员的标准严格要求自己,忘记了自己的政治责任,自身利益想得多,义务职责想得少,对工作拈轻怕重,对个人有利的事抢着干,对有困难的事等着看,对有风险的事不想干。有的大局意识、服务意识和群众观念较差,工作作风飘浮。个别党员干部存在着表率作用较差,联系群众不够,打麻将搞赌博较为普遍,甚至以权谋私、以职谋利,在群众中造成不良影响。
   3、党员的学习教育开展不正常。好多支部未正常落实“三会一课”制度,党员学习会少,党员对理论学习积极性不够,即使正常开展学习的支部,往往学习时间不够,内容肤浅,仅停留在传达会议、文件等,党员教育缺乏系统性和针对性。党员开展自我学习的情况也不容乐观。由于学习教育活动开展的不够,使个别党员思想观念发生了停滞和倒退,政治上不能同党中央保持高度一致,不能站在全局高度思考问题,反而对新生事物、改革的重大举措提出异议,起到了很大的负面作用。
   4、党支部的凝聚力和号召力不强。主要表现在:一是村债务沉重,影响了党组织作用的发挥。二是党支部班子年龄大能力弱,导致党在基层的执政能力不强。三是在农村税费改革后,部分党员干部适应新形势下抓好农村工作的能力不足,在带领群众增收致富上缺乏有效措施。
   5、党建活动经费和硬件设施严重短缺。各村普遍存在着经费不足的现状。一方面,由于经费短缺,各村党组织活动场所简陋,党员电教等设备落后。另一方面,好多村干部平时工作都是尽义务的,造成支部书记工作积极性不高。
   三、意见和建议
   1、细化教育目标。中央对全党开展的以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动提出了“提高党员素质,加强基层组织,服务人民群众,促进各项工作”的总体目标要求。通过调研,我们认为第三批先进性教育活动既要围绕中央的总体目标,同时又要对目标进行细化,通过教育,使农村党员的素质提高,观念更新,服务意识增强,致富能力和带领致富能力提高。
   2、解决实际问题。把先进性教育活动与农村实际工作紧密结合起来。通过教育,提高农村党员的先进意识和服务意识,切实解决困难党员、外出流动党员、年老体弱党员生产生活中的实际困难和问题,做到学习工作“两不误、两促进”。
   3、加强分类指导。要根据各村和非公企业党员的不同情况,有针对性地提出党员保持先进性的具体要求,确定各自的重点学习内容和重点解决的问题。对各支部中的党员干部应高标准、严要求;对外出流动党员、下岗失业党员和老党员等,可在坚持先进性教育活动基本要求的前提下,采取切合实际的方式方法,开展有效的教育活动。
   4、创新教育载体。第三批先进性教育活动既要继承第一、二批先进性教育活动的好经验、好做法,又要根据村级实际进行创新,才能真正达到扎实有效。一是在形式上要有所创新。要克服仅仅是在活动室里念文件、读材料的枯燥地形式,可通过一些生动活泼、喜闻乐见活动载体来丰富,如举行专题讲

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