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党政机关开展保持共产党员先进性教育活动的调查报告

时间:2007/11/4栏目:调查报告

党政机关开展保持共产党员先进性教育活动的调查报告   在去年开展调查的基础上,正月初五,我和区委先进性教育活动办公室的同志,对机关开展保持共产党员先进性教育活动进行了座谈走访调查。通过调查,进一步弄清了“底数”,拓宽了如何增强针对性和实效性的思路。   机关党员在想什么?大多数党员,在想党的事业的发展,在想个人的进步,在想待遇的提高。这些想法是对的,从大的方面讲,符合中央精神,从小的方面讲,也合情合理。但有些党员坐歪了,想偏了:一是理想信念动摇。在重大原则问题上看不清方向,分不清是非;对党失去信心,对政府失去信任;不信马列信宗教,不传理论传迷信,不钻技术钻权术。二是自我定位不准。不能正确对待自己、同志、组织和群众。三是私心杂念太多。把追求个人利益作为人生的出发点和归宿,想的是当官发财,出人头地。桥南市场火灾后,不少家庭条件非常困难的党员积极捐款,而有些家景很好的党员,却发牢骚、讲怪话。   机关党员在干什么?大多数党员,在体察民情,了解民意,记挂群众安危冷暖,干忧民的事;在忠于职守,甘于奉献,为鼎城大局的稳定日夜操劳,干安民的事;在最困难的地方、“麻烦”最多的地方摸爬滚打,帮助群众排忧解难,干乐民的事;在抢抓机遇,开拓进取,竭心尽智抓经济发展,干富民的事。但也有部分党员的所作所为与共产党员的称号不相称。一是无所作为。有的一无一技之长、二无过人之处,大事捡不起、小事办不来,吃闲饭、当闲人;有的一不讲学习、二不求进步,工作凭老经验,处事翻老黄历,动不动就摆资历,排辈份;有的一无政策水平、二无法制意识,说糊涂话、办糊涂事,组织不放心、群众不满意。二是能为而不为。有的有能力有水平,但奉行一不多事、二不惹事、三不乱事的所谓处世原则,大事壁上观,小事冷眼看,就是不办事;有的贪图安逸,到了乡镇想进城,进了城想进机关,进了机关想进好单位,进了好单位想挑好岗位;有的衙门作风重,服务意识薄,工作上看人发货,见钱办事;有的不务正业,精力没有花在工作上,而是一门心思搞第二职业。三是不可为而乱为。有的贪污腐化,有的一身陋习,上班谈打牌、下班忙打牌,还有的热衷于说痞话,谈风月,沉湎于灯红酒绿。   针对这些情况,要使先进性教育活动取得实效,关键解决好三个问题:   要解决好认识问题。一是要克服无所谓的思想。机关党员要自觉增强执政意识,克服无所谓的思想,在先进性教育活动中增强党的观念,坚定理想信念,从而自觉地为党的事业奋斗终身。二是要摆正抓先进性教育活动与抓发展的关系。发展不仅要见物,更要见人,看人是否得到全面发展。党员干部是发展的带头人和中坚力量,党员干部的素质提高了,执政能力增强了,我们的经济社会才会持续、协调发展,党的执政地位才会巩固。因此,机关党员要克服“无关论”思想,在先进性教育活动中提高素质、增强本领,更好地为全面建设小康社会而努力工作。三是要明确各自在这次先进性教育活动中的责任。党员领导干部特别是“一把手”要以身作则带好头。普通机关党员要克服“领导干部的问题才是问题”的思想,认真解决好自己在思想、组织、作风以及工作方面存在的突出问题,永葆先进性。   要解决好方法问题。一是要学懂学透。在保证集中学习不少于40个小时的基础上,注重解决党员思想上的难点、疑点问题,帮助党员了解形势、学习典型,促进党员澄清认识、明辩是非。二是要发扬民主。一方面,要广泛发扬党内民主,尊重党员的民主权利,认真听取党员的意见和建议,形成浓厚的民主氛围,激发党员参与教育活动的政治热情。另一方面,要认真听取群众意见,广开言路,从容纳谏,正确组织引导群众参与教育活动,请他们提出批评意见,支持帮助党员搞好教育活动。要通过广泛征求和听取群众意见,把问题找准,一个一个整改好。要引导党员正确对待群众的意见,正确对待群众的评价,正确对待群众的监督,始终把教育活动置于广大人民群众的监督之下,把教育活动的成效落实在为群众服务的过程中,体现在让群众满意的要求上。三是要学用结合。就鼎城而言,要把先进性教育活动与桥南市场重建结合起来,按照发展型重建的思路,力争年内建成一个功能完善、布局合理、符合规范,富于人性化和现代物流理念的新型大型集贸市场;与工业发展结合起来,坚持项目兴区、工业兴区,大力招商引资,年内引进工业项目要超历史,引进规模上亿元的企业要有新突破;与农村工作结合起来,认真宣传和落实中央1号文件精神,加强农田水利基本建设,积极推进农业结构调整,提高农业综合生产能力,努力增加农民收入。    要解决好机制问题。首先要形成正确的用人机制,选准配强“一把手”。要把熟悉党务作为培养选拔党政“一把手”,尤其是党组织“一把手”的重要任务和条件。其次要树立正确的政绩评价机制。要用科学的发展观评价党政干部的政绩,既要看经济增长的总量,又要看经济增长的质量和效果;既要看经济社会发展在“硬指标”上的变化,又要看“软指标”的进步;既要看经济社会发展的成果,又要看党的建设、政治文明和精神文明建设的成效。再次要完善党员教育管理机制。完善素质教育机制。既要强化经常性教育,又要根据环境、条件、任务的变化和需要,结合党员队伍中暴露出来的新问题,集中一段时间进行集中教育

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