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加强师德建设办人民满意学校

时间:2007/11/4栏目:工作汇报

    加强师德建设 办人民满意学校       
        我**学校是一所有50年办学历史的老校,是**市示范学校,**区名校之一。在**中的办学历史中曾经涌现出全国“三八”红旗手、国家级优秀教育工作者、省级劳模和省市级师德先进人物,正是这些德艺双馨的老教师辛勤耕耘默默奉献,厚实了**中的文化底蕴,为**中的教师队伍建设奠定了基础,树立了榜样。
           抓师德师风促教风学风,**中曾有过许多经验和教训。促使我们紧抓师德建设不放松的主要原因基于两个方面:一是由于各种客观因素影响,学校的生存与发展面临挑战,面对各种层次的学生,要提高教育教学质量,就必须加强师德建设,营造良好的育人环境,整体提升办学水平,增强学校的吸引力,赢得社会的认可;二是在新形势下,人民群众对教育提出了更高、更新的要求和期望,而当前中小学教师队伍素质还不能完全适应教育事业发展的需要,教师的法律素质和职业道德水平有待进一步提高,个别教师违反职业道德、损害教师队伍形象的事件偶有发生,对青少年学生的健康成长产生了不良影响。在这种情况下,要实现“创人民满意教育、办人民满意学校、做人民满意的教育工作者”的目标,就必须加强师德建设,提升教师的整体素质。我校在师德建设和管理过程中,注意做到四个结合:一是把加强师德建设与规范办学行为结合,努力创办人民满意的教育;二是把师德建设与师能培养结合走内涵发展道路,整体提升教师素质;三是把师德日常管理与制度建设结合,建立长效管理机制;四是把树师德先进与全面推进师德建设结合,典型引路,开创师德建设新局面。
   一、把加强师德建设与规范办学行为结合,努力创办人民满意的教育
          一个时期以来,教育系统不正之风蔓延,教育乱收费现象成为人民群众最为关心的热点问题之一。尽管各级党政领导把治理乱收费作为纠正行业不正之风的重点来抓,但是由于各种原因,“三乱”行为依然相当严重。从维护群众的根本利益出发,治理行业不正之风,创建“三无”学校,成为教育系统贯彻教育为人民服务方针的具体要求。学校领导班子针对我校办学过程中的不规范行为,把强化学校规范管理与加强师德建设结合起来收到较好的效果。管理到不到位,关键是思想认识到不到位。思想认识水平是师德建设的核心,因此学校在加大办学管理力度的同时也加大了师德建设的力度。坚持用正确的理论武装教师,把师德教育与理论教育紧密结合起来,深入开展师德培训;比如组织集中学习教育法规和教育理论,重点学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中国共产党中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《武汉市教师职业道德规范(试行)》和师德教育理论。
             按照市、区教育局下发的《“办人民满意的教育主题创建活动月”和“师德建设月”工作方案》内容要求,学校集中围绕“为人民服务的宗旨牢不牢”、“干部、教师‘教育为人民服务,教学为学生着想’的观念强不强”、“教职工‘关爱学生、尊重人格’的要求落实得好不好”、“领导干部依法治校、教师依法执教的意识浓不浓”等问题开展交流讨论;针对在教育教学过程中存在的体罚、变相体罚、有偿家教以及“三滥”行为(乱收费、滥订资料、乱办班) 等不良教师言行开展自查自纠,引导教师从“为人师表,教书育人”的高度,认真剖析,真心诚意地开展反思活动。通过学习、讨论、交流,重新审视当前的教育状况,认识师德建设在学校整体工作中的地位及作用,明确教师的职业操守规定及其深远影响,让学校的教职员工人人心中有数,个个行动有度。做到“以科学的理论武装人”。思想认识水平提高了,师德规范了,教职工执行政策法令和规章制度的自觉性也增强了。
   二、把师德建设与师能培养结合走内涵发展道路,整体提升教师素质
          人民群众对享受优质教育的强烈愿望,客观上要求我们的教师队伍必须是敬业爱岗,师德高尚,要求我们的教师队伍适应素质教育发展的新要求,不断更新教育观念,提升业务水平,提高师德素质,使为人师表真正成为教师的行为准则,以师德师风的转变促进教风、学风的改善。 
   1、为了促使学校教师队伍思想观念上跟上时代发展步伐,教学业务上适应教学改革的要求,学校党政领导始终抓住教师队伍建设这一根本,以校本培训为主,采用理论充实、科研带动、交流提高、岗位实践等方式,引导教师苦练内功,走内涵

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