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做一个快乐的教师

时间:2007/11/4栏目:工作汇报

做 一 个 快 乐 的 教 师 洞开桃花源,手中擎教鞭;三尺讲台如莲花宝座,黑板就像七彩光环;先教学生1、2、3,加减乘除认真算;再教他们读课文,“我在那儿小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天……”教室里闲庭信步娓娓到来古今事,课堂上各抒己见争论得面红耳赤,看谁敢说教书匠不好,我道感觉自己赛过神仙。 做教师的(特别是小学男老师)有时候得自己找乐,自娱自乐,自得其乐。这生活要想过得有滋有味,就得先学会自我陶醉。人的一生十有八九不圆满,因为这个世界是不以我们意志为转移的,但我们能选择做一个快乐进取的自我。我常常提醒自己,要保持一个平和的心态,控制自己的动作、表情在适当的时候能有一个度,对学生连哄带劝,积极引导,在他们的身上,我可动老了心眼儿了。真遇到了不如意的人或事,那也只能是大发雷霆之后烟消云散,自己得学会调解,因为我不是为了生气而教书的。也许我永远不会像上层人物那样高瞻远瞩受人尊敬,不会像成功人士那样锦衣玉食令人羡慕,但我想自己能走一条符合我自身特点的、有那么一点点儿特色的道路来教书育人。 我们一辈子热爱这个职业,我们一辈子快乐;我们一辈子讨厌它,鄙视它,我们一辈子痛苦。其实,岂止是教师,世界上的哪一项工作又不是如此呢?我这一生有两大目标:第一,得到我想要的东西;第二,享有我得到的东西。我知道,当工作成为快乐的要素时,我的生活就会被滋养得美好起来。我相信,一个快乐幸福的人,一定会工作得很好,一个快乐幸福的人民教师,书也一定会教得很好。 我和学生们朝夕相伴,故事就从我的快乐说起吧: 1、 “学生快乐,我就快乐” 我的快乐是孩子们的身影,我的快乐是他们甜甜的笑容,我的快乐是教室里整洁的环境,我的快乐是孩子们温馨的祝福,我的快乐是学生们整洁干净的作业本……班主任工作做到了第十年,三年级的小学生带给我的快乐,很单纯很纯洁。 “六一儿童节”那天,我答应他们在那一天不留作业,条件是把教室的卫生彻底打扫一遍。我同他们一起打扫卫生。“老师,我来帮你好么?”“老师,我来帮你扶桌子。”“老师,你站这么高,要小心点啊!”“老师,我的玻璃擦得干净吗?”……我的耳边不时想起孩子们与我交流的话语。一张张充满期盼和跃跃欲试的小脸上写满了快乐。快乐是可以互动的,是可以感染的,我的快乐感染着孩子们,孩子们的快乐同时也感染着我。我们的快乐活动不仅擦亮了孩子们创造智慧的火花,让“乐观、向上”灌溉了他们的心灵,更是让我从中捕捉到了快乐教育的身影,让我时刻感受到教育的幸福。 2、“精心设计课,润物细无声” 爱父母是每个人爱的出发点。但是如何把这中华民族的传统美德润物细无声地溶入同学们的心灵?为此我作了一番思考。小学生都有求新、求异、求趣的心理特点。征对他们的这些特点,我在一次班会中设计了“给自己的父母洗脚”主题活动,巧的是竟与思品 李慧敏 老师不谋而合。同学们一听,有的可高兴啦,有的却直咧嘴,都在日记里说了很多的心里话。在这次活动中,孝敬长辈传统美德,已在这次的活动中植根于同学的心灵中了。有些家长还写来了小纸条,对我工作表示肯定。儿童的生活是丰富多彩的,儿童的教育也应该是生动有趣、快乐活泼的。我想,作为一个合格的教师,其德育工作的出发点和落实点都应当是美,善于用美的力量达到美的效果。一次次设计精巧、寓理于情、寓意深远的主题班会,可以说是用美的方式,美的力量达到德育工作良好效果的范例。   3、 “海纳百川,对新转来的学生多一份体贴” 法国作家拉封丹有一则寓言:北风和南风比试,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威,行人为了抵御北风侵袭,把大衣裹得紧紧的,南风则徐徐吹拂,顿时,行人觉得春暖衣厚,始则解开纽扣,继而脱掉大衣。 教育本就应该是充满感情的事业、充满爱的事业,可惜我们却总是习惯于把它变成单纯的“驯服”和“灌输”工作,习惯于“以理服人”,而忽略了“以情感人”。开学初,我们班从金山新转来了个学生叫张思文,刚来那天,哭了半天,小脸通红通红的,哭得我呀都闹心呀,真不想要她了,后来看小家伙也挺不容易的,就安排几个聪明伶俐的学生陪她说话、陪她做游戏、陪她一起买饭,终于看到她一点点的好起来,由腼腆变为大胆,如今的她不但上课主动发言,课后还成为我的好帮手。她的变化,我看在眼里,喜在心里。我想在两个多月的这段时间里,能将她转变成现在这个样子,说明她还是一块好料,值得我继续挖掘她的潜力。    春风化雨催新蕾,辛勤耕耘桃李艳。我觉得自己很幸运,陪着学生们走过了十个真诚而晴朗的岁月。在每一个精彩而亲切的日子里,我感受着快乐。我怀着不可思议的热情喜欢他们,通过各种方式:一句话、一个动作、甚至一个眼神,来滋润孩子的身心,让每个孩子纯真的心灵感受更多的阳光,愿孩子们心灵的熔化在快乐的天堂。                           2005-6-15  

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