3、结合专题讨论，制定党员先进性标准，列举不合格党员具体表现。8月上旬，围绕“什么是先进性、如何保持先进性”，组织党员开展党员先进性标准大讨论，使广大党员进一步理解党员先进性的内涵、标准和要求，自觉用党员先进性的要求来规范和指导自己的行为。要通过设置教育活动专栏、发放调查问卷、上门访谈等形式，在本单位形成大讨论氛围。在广泛征求群众意见的基础上，根据本行业的特点，依据《党章》和党内有关规定，对党员干部和教师党员分类别、分层次制定出党员先进性的具体标准和不合格党员的主要表现。“标准”和“表现”要力求细致、准确、全面，同时要有针对性，易操作。

4、注重理论与实际相结合。引导党员用“三个代表”重要思想指导实践、推动教育教学管理工作，着力解决自身存在的突出问题，解决影响教育改革发展稳定、涉及群众切身利益的实际问题。从教育活动一开始就坚持边学边改，并把整改贯穿于教育活动全过程。

第二阶段：分析评议（8月16日至10月5日）

1、征求、反馈意见。要通过召开座谈会、向学校、家长、社会和教职工发放征求意见表、设立意见箱、利用网络媒体等形式，广泛征求党员群众对党组织和每名党员的意见。领导班子和党员领导干部还要在更大范围内征求意见。对征求到的意见，要及时梳理汇总，按程序逐级如实反馈。

2、对照检查，撰写材料。组织教委机关党员，对照“三个代表”重要思想要求和《党章》规定的党员义务以及党员领导干部的基本条件，对照本单位党员先进性具体标准和不合格党员主要表现，对照征求到的意见，认真总结检查近年来个人在理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风和工作作风等方面存在的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源，形成党性分析材料。教干党员还要从权力观、政绩观、地位观、利益观上深入剖析。对形成的党性分析材料，教委支部对教干、教师党员严格把关，教委支部由街道党委审核。对问题找得不准、分析原因不深刻、努力方向不明确的，特别是对存有明显问题没有剖析或剖析不透的党性分析材料，要退回重写。

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