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德育总结—求真务实、创建德育工作新辉煌

时间:2008/5/6栏目:年终总结

德育总结—求真务实、创建德育工作新辉煌
----##中学德育工作小结

  ##中学自1997年被省委宣传部和省教育厅授予德育示范校以来,全校师生戒骄戒躁,狠抓学校内部管理,狠抓思想政治工作,在夯实德育工作基础上下功夫,在关心青少年学生健康成长上下功夫,继续努力创建德育工作特色,特别是2002年学校被省教育厅确定为省重点建设高中、2003年学校进入省级优质高中工程以来,全校师生以自己的勤奋和智慧,将年轻的四中建设成为新余市规模最大、质量最好的中学,2003年学校荣获省校务公开先进单位、全市先进学校、先进基层党组织、连续荣获省精神文明单位。教育教学成绩稳步提高。2003年有一名考生高考总成绩列全市第一、全省第四,各项指标列全市前茅;2004年,又有一名考生高考总成绩列全市第一名,全省第六名;各项指标继续名列全市之首;中考成绩也同时获全市之首。全校总面积达260亩,其中2003年新增近60亩,新增校舍面积30000平方米,新增教学设施价值400万元。

  在职教师340多人,在校学生总数6200余人。学校党政班子面对新形势、研究新问题、抓住新机遇;一心一意谋发展,聚精会神抓质量,努力开创学校工作新局面,逐步形成了“标准化建设、规范化管理、制度化运作、民主化监督”学校内部管理模式,形成了“分层教学、分级管理、分科把关、分流引导”教学管理新架构,形成了“人性化环境、人文化建设、人格化教育、信息化管理”学校德育工作特色,形成了“把每一个学生都培养成为具有完整人格的人”德育工作理念。正满怀信心地朝着“一流的环境、一流的师资、一流的管理、一流的质量”的办学目标前进。构建了一个符合学校实际的科学、系统的德育工作系列,实施了一些有实效的创新措施,具体工作主要在以下几个方面。

  一、加强“一个基础”,建立和健全德育工作管理机制。

  德育工作的基础在班级、年级。学校在年级设立党支部,组成了以党支部书记、年级组正副主任为核心的年级德育工作小组,形成了以班主任为主体的年级德育工作队伍,落实了党团员教师联系班级、联系学生的思想工作任务,从而构建了学校、年级、班级三级管理的体制。在这个体制中校长是第一责任人,党委起核心保证作用,职能部门紧密配合,年级、班级各负其责。此外,还成立了学校、年级、班级家长委员会,各年级设立学生校长助理。开创了学校、家庭、社区联合开展德育工作的新路子,构建了四中德育工作的管理网络体系,形成了合力,增强了活力。

  二、突出“两个重点”

  1.学生的思想品德教育。

  2.学生的行为规范教育。学校在突出“二个重点”时做到“三个结合

”:课内课外紧密结合,教育与管理紧密结合,理论引导和行为指导紧密结合;“三个结合”的教育使同学们养成了良好的行为习惯、语言习惯、生活习惯;起到了美化心灵完善人格的效果。

  三、做到“三个明确”:

  1.明确党政工团齐抓共管的责任。学校是教书育人的场所,承担着培养接班人和建设者重任。学校党政班子把德育工作放在学校工作首位,党政主要领导兼任德育工作领导小组组长,定期召开班子会、座谈会、研讨会、经验交流会,根据学校发展的新情况,研究德育工作的新特点,新方法,制定了##中学德育工作系列以及相配套的管理措施,德育工作揭开了新的篇章。

  2.明确工作重点。德育工作的对象是学生,重点是初一、高一学生。多年年来的办学经验是我们认识到,基础年级的德育工作作好了,初二、初三、高二、高三的阶段就会基本稳定,教育教学就会取得显著成绩。哪一个年级的德育工作存在差距,教育教学效果就要受到影响。因此,要加强对班主任的培训,提高班主任的德育工作水平,要积极引导班主任针对性地做好各个阶段的工作,做好不同阶段的教师角色;要做好初一、高一学生的入学教育,养成良好的学习、生活习惯。针对不同年龄、不同年级的学生、教师应扮演好不同的角色,明了所要完成的德育工作的任务及所要达到的目标。初一、高一阶段的老师应是率先垂范,以身作则以严师的形象出现,身教胜于言教。初二、高二阶段,教师与学生应是教师加朋友的关系,教师要主动加强与学生的沟通,做到谈心、交心、知心。初三、高三阶段,教师要扮演导师的角色。因为学生面临着毕业。面临人生的选择,发展、进步以及新的跨越等一系问题。需要教师在更高的层次去指导他们,引导他们确立正确的人生的坐标。

  3.明确培养目标。学校德育工作的中心目标就是要培养21世纪合格接班人和建设者,培养一大批全面发展,健康发展,有完整人格的人才,为社会主义现代化建设服务。

  四、搞好“四大德育工程建设”:

  1.“人性化的环境”。环境教育人,环境培养人,为此学校在硬件建设方面投入了大量的人才物力。在全市学校中率先改善教师办公条件,在教师办公室统一配置空调。对教室的日光灯、电风扇全面整修,花巨资对教室、宿舍等教学,生活设施修缮一新,每栋教学楼都有烧开水的设施,全天向学生供应开水,保障学生身心健康,聘请湖南大学对校园环境进行科学规划和整治。校园环境一个月一个变化,越变越美。软件建设方面,一是关心爱护学生,把学生的吃、住、行、学融为一个整体来管理。学校多年来实行校内出差制度,老师与学生同吃同住,随时随地帮助学生解决一些生活困难。

  如深夜护送生病学生去医院就医等,把学生的困难当作自己的困难,深得学生好评。从98年以来,为保障学生交通安全,教师与学生会干部在马路上值勤维护交通秩序,风雨无阻,坚持多年,消除安全交通隐患,避免交通安全事故发生,深得家长和社会的赞誉。二是构建温暖工程,强化爱心教育。98年以来,学校党组织发动党员教工带头损资助学,成立了济困助学基金会,每年要帮助近百名家境贫苦的学生克服困难,顺利完成学业,为父母双亡的学生免交学杂费,把温暖和爱心送给每一个学生。每年我校师生损献的济困助学基金近10多万元,用以帮助患病的同学治病,帮助生活困难的学生渡过难关,受益学生达到数百人。他叫付星,是初二的一名学生,没有母亲,父亲是残疾人,家境非常困难,学校每年都要给予他补助。高一年级的周小军是一位来自农村的学生,没有钱交学杂费,学校领导当即免除了他的学杂

费,年底还给他补助。

  2.人文化的建设。建设和提升一个学校的文化品位,是学校德育工作的一个重要组成部分。为此学校着力打造四大文化系列。一是构建以路名、楼名、园名、文化石为主体内容的文化教育系列;二是构建以生物园、科技馆、电教馆、图书馆为主体的科技文化教育系列;三是构建以校内四个广场为核心的广场文化教育系列;四是构建传统文化教育系列,大力倡导学习继承并发扬光大古今四大教育家的教育思想,学习宣传古今中外四百个政治家、科学家、文学家、军事家等的思想和奋斗精神。同时,通过争当国旗班活动、举行升国旗仪式、召开主题班会、举行歌咏比赛、观看影片、祭奠先烈、听形势报告、看时事新闻、访英雄人物等形式,激发学生爱国情感。加强爱国主义教育,此外,学校还开办了学生业余党校,学生听党课的人数达200多人,学生的政治热情和积极性非常高,从小自觉地接受马克思列宁主义毛泽东思想、邓小平理论三个代表思想的教育,充分反映了四中学生的思想精神风貌。

  3.人格化教育。学校政教处专门开设了心理辅导室,编辑了心理辅导资料,心理健康是青少年成长中的一个重要环节,为此,学生专门从应届大学毕业生中选聘心理学教师,加强师资力量。聘请大学心理学教授给广大师生作心理知识专题讲座,定期给学生上心理辅导课,心理健康教育常抓不懈,为培养学生有完整人格的人奠定了一个坚实的基础。

  4.信息化管理。当今社会是一个信息化的社会。为适应信息化时代的潮流,学校自筹经费购买大彩电进入教室,装备了30个多媒体教室和电脑室,电脑总量达600多台。实物展示平台进教室。此外学校投入二百万元资金来建设校园网络系统,资助教师购买笔记本电脑,目前已有200台笔记本电脑带入课堂,应用于教学,学校把有没有笔记本电脑,会不会使用多媒体,会不会独立地制作课件作为教师考核的标准。全面提高教师的理论水平和综合素质。另外,为使学生安全,科学地使用网络获取知识,校政教处、初中部、团委联合发起“抵制网吧,拒绝网吧,远离网吧,还我身心健康”千名学生签名活动。

  五、德育工作规范化

  1.德育工作常规化

  学校德育工作无小事。时时都育人,事事都育人、处处都育人。德育工作与我们的学习、工作、生活紧密地联系在一起。德育工作日臻常规化。如每日两小扫,每周一大扫的卫生制度,每周五下午的班主任例会和班会课制度、每周一的全校升国旗制度、每天的两操一活动制度、每年一次的体育运动会和文化艺术节等常规工作,都发挥着思想教育的功能。

  2.德育管理制度化。德育管理的基础是制度化建设,制度化建设是切实做好学生思想教育工作,使

德育工作有序。有机、有效开展的依据。为此,学校先后印发了《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》,制订了《##中学班级工作常规》、《##中学学生日常行为规范执行规定》、《##中学学生品德综合测评规定》等一系列管理制度,使常规工作纳入制度化管理轨道,成为学校工作的重要组成部分。

  3.德育活动系列化

  在切实抓好常规管理工作的同时,学校还根据学生思想实际和工作特点,结合上级布置的相关工作,开展一系列的德育活动。如读书征文活动、艺术节、运动会、军事夏令营、社会调查实践活动,新国旗班交接……,这些系列活动的开展,加强对学生的集体主义、爱国主义的教育,体现了全校师生的精神风貌,也成为我校德育工作业绩的展示窗口之一。

  学校根据四中德育工作的规划蓝图,制定了德育工作系列,规范各班级,各年级的德育教学活动。有针对性地开展专题德育教学活动。本学年举办了消防安全、交通安全、预防未成年犯罪等主题的专题讲座。聘请美籍华裔科学家何大一博士到我校作专题报告,聘请北京大学、武汉大学心理学教授作心理健康专题知识讲座。每班定期召开主题班会,开展“爱我四中、从我做起、净化校园、人人有责”、抵制、拒绝网吧千人签名运动等专题活动。

  4.德育工作目标化

  对德育实行目标管理,量化考核是学校德育工作管理上的重大突破。改变了以往只停留在一般性总结,缺少个性,没有特色的状况。学校、年级、班级分别制订了综合考评的制度。做到每周在小结,每月一评比,在班级和寝室实行流动红旗制。每学期对学生进行综合测评,对班级,年级进行综合考评。凡被评为三好学生,优秀学生干部的同学,学校都大张旗鼓的表彰、宣传。通过榜样的带动作用来提高广大学生的文明水准。

  素质教育,德育为首。通过改革课堂教学结构,采用较先进的教学手段,加强学生实践性锻炼等方式大力推进素质教育,从整体上实现提高学生综合素质这一德育工作总目标。与时俱进,创造性地开展德育工作,促进了教育教学成绩稳步提高,各项事业得到了长足发展。一大批志存高远、道德高尚、人格健全、特长突出的优秀学生在四中美丽的校园里茁壮成长,少年大学生简斌、郑亚雄、刘志林,全省高分考生易星、李详阳、邓海静、邓勇华、易盟、龚欣、廖浔逊等一大批优秀学子就是从这里走向科大、清华、北大走向世界的;

  同时,一批师德高尚、教艺精湛的教师脱颖而出,成为市级省级国家级的骨干教师。据统计,仅本学年就有上百名学生获得全国竞赛的一、二、三等奖,数十名教师获得了省级国家级的一二等奖。##中学的师生用自己的青春智慧描绘着四中

德育工作的新蓝图,正以崭新的风貌投身到基础教育改革与发展的宏伟事业中,以坚定的步伐迈向充满希望腾飞的明天。
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