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学校创建市级最佳文明单位工作汇报

时间:2008/5/8栏目:工作汇报


文章标题:学校创建市级最佳文明单位汇报

走特色之路促内涵发展塑学校形象

一、学校概况
我校是在市委市政府的亲切关怀下,由市教育局牵头,会同高新区管委会,————盈盛房地产开发公司共同修建的一所新型实验学校。学校于2002年8月落成。校园坐落在风景优美的国家级生态小区绿盛家园旁,占地46亩。总建筑面积12000M2,建筑风格别致,校园环境优美,硬件设施先进。

学校现有中小学及学前班35个,在校学生2000余人。有教职工91人,其中党员教职工36名,占教职工的43%;教工文化水平高,有本科学历33人,大专学历58人,全部达合格学历;教师队伍年轻化,平均年龄32.2岁,充满了朝气与活力;我校教师全部通过公开选招的渠道调入,教师业务水平和专业技能过硬,有45人具有中、高级教师专业技术职务,占49.5%。

自建校以来,学校确立了“办一流学校,育一流人才”的目标,在创新中不断前进,在积累中逐渐成熟。学校办学思想端正、校风学风优良、管理规范科学、师资力量雄厚、办学成绩突出、各项协调发展,学校办学质量受到社会充分肯定。在几年的办学历程中,学校事业规模迅速扩大,从2002年的267人扩大到2000余人,实现连年翻番,办学效益明显提高,赢得了各级领导,社会各界的广泛认同和良好评价。

在上级领导的关心和社会各界的支持下,学校先后被评为省级“卫生红旗单位”、省级“无吸烟单位”,省级“绿色学校”、省级“艺术教育特色学校”、市级“文明单位”、市级“校风示范校”、市级“常规管理优秀级学校”、市级“卫生红旗单位”、市级“绿色学校”、区级“文明单位”、区级“先进教职工之家”、区级“非典防治先进单位”、区级“普法依法治校先进单位”、2005、2006两年初中毕业班教学质量分别获市教育局“二等奖”和“达标奖”,2006年小学毕业班成绩一举夺得自流井区(含汇东片)第一名的好成绩。

围绕学校的总体,我校把创建文明单位同的发展紧密结合起来,同提升学校办学形象,丰富办学内涵结合起来,走可持续发展之路,坚持精神文明和物质文明两手抓,为教师专业发展提供良好的平台,为学生健康成长营造优质的环境。我们以创建市级“最佳文明单位”为动力,打造文明品牌,不断提升学校的办学水平,把我校办成一所让学生、家长和社会满意的学校。

二、健全机构,科学规划,落实责任,有效地开展创建

在创建“最佳文明单位”的中,我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实党的十六届五中、六中全会精神,着眼于构建和谐校园,促进人的全面发展,坚持解放思想、实事求是、与时俱进,全面贯彻落实中国共产党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》,以培养“四有”新人为主题,以《公民道德建设实施纲要》为准绳,以校风、教风、学风建设为重点,全方位、多层次、高标准地开展精神文明创建,促进学校的跨越式和谐发展。

(一)建立领导机构,落实措施

学校成立了创建市级“最佳文明单位”领导小组,由校长周德华任组长,张治明书记、杨景华、黄显清副校长任副组长,学校中层、年级组长任组长。

领导组下设创建“市级文明单位”办公室,张屏华任主任。

创建做到“二结合三保证”。把学校的创建与办学总目标相结合;创建与各部门、各班级和每位师生的日常相结合;保证人员、保证时间、保证经费。同时,学校通过多种途径和方式,加强创建的宣传和发动,营造学校、家庭和社会共同参与的创建局面。

(二)健全管理机制,促进开展。围绕创建规划,学校制订了《绿盛学校创建市文明单位规划》,明确提出创建市级“最佳文明单位”的奋斗目标。结合目标,制订了《绿盛学校建设文明单位考核细则》,《————实验学校教师礼仪常规》,注重考评,建立部门负责制,建立系列检查评比制度,纳入年终目标考核和年度考核,保障全校师生全员参与,师生个人全面提高,学校办学内涵全方位提升。

三、提高认识,内强素质,外树形象,狠抓思想建设

创建是加强学校精神文明建设,推进学校各项事业发展的有效载体,其最终目的是提高学校的办学水平,全面提高师生素质,特别从做人、做事各方面入手提升师生文明素养。在创建中,我们树立“以人为本”的思想,积极探索具有本校特色的办学之路,取得了良好的创建成果。

(一)精诚团结,务实奉献,为人垂范,确保班子凝聚力。

1、领导班子成员坚持“三讲”,认真开展创“四好”活动和“廉政”教育,形成了团结、务实、勤勉、廉洁的领导集体。深入领会党的方针、政策,不断钻研新的教育思想和管理方法,激励和带领全校教


职工奋发向上,创业建功。

2、坚持“集体领导,分工负责”的制度,落实职责,明确责任,健全对干部的目标月考核机制。把培养与使用结合起来,把“讲政治、讲团结、讲奉献”放在首位,作风“实”,富有主动性、创造性,管理效率高。领导成员做到分工明确、密切配合,真正做到了“分工不分家”、“补台不拆台”。自觉地接受党组织的领导和监督,虚心听取群众对学校的意见和建议,不搞一言堂,实行民主集中制,保障师生合法权益。每个成员都敢于承担责任、勇于接受监督,乐于接受检查,确保了凝聚力。同时由管理本位向服务本位转移,做到管理科学、决策民主、为人垂范,班子成员在群众心目中的信誉良好,地位不断提高。

3、学校全体党员做到“日常走在前面,困难面前勇挑重担。关键时刻站得出来,淡薄名利乐于奉献。”在思想上和行动上堪称楷模。我校支部在第二批保持共产党员先进性教育活动中被评为“先进党组织”,在2004-2006年度中被评为————市教育局党委“先进党组织”。

(二)师德高尚,富于创新,乐于奉献,教师拥有战斗力。

文明执教,文明育人,始终是绿盛人的追求。在“追求卓越,争创一流”精神的引领下,我们全体教师心往一处想,劲往一处使,开展了许多富有特色的师德建设活动,促进了群体师德的提高。

1、以学习邓小平理论、三个代表重要思想,教育政策法规为根本,《教师职业道德》规范为基础,坚持每周一次的政治学习或业务学习制度。组织教职工深入学习《教师法》《(新)义务教育法》《中小学教师继续教育暂行规定》和《————市教育局关于深化行风建设的实施意见》等,以弘扬中华民族传统美德,培养教师现代意识和创新精神为重点。

2、在全体教职工中广泛开展“展师德风采,创优秀群体,树教育新风”主题教育;深化“师德承诺”活动,开展“教师忌语与标准用语”征集活动、“讲文明树新风”演讲演讲比赛、教育故事征集等活动;同时,还向社会聘请了三名“师德师风监督员”,开展家长、学生评价教师活动等广泛接受社会监督,规范教师执教言行,提升教师队伍整体形象。学校进一步修订完善管理考核制度,规范教师有偿家教行为;开展师德考评和师德标兵评选,近年有12名同志被评为学校“师德标兵”。通过一系列的活动,全体教职工树立“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献意识,爱岗敬业、乐于奉献,心系学校,与学校共荣辱,学校兴亡我有责任的意识已经成为我校一道亮丽的风景线。

3、贯彻落实《————实验学校师德师风建设实施意见》和《关于深化我校行风建设的决定》,通过设立“校长信箱”和“师德问卷调查”等形式,接受社会家长及学生对师德师风的监督,做到有访必问,有访必查,有访必答。坚持在年度及月考核、评先晋职、教学质量考核中把师德师风作为考核指标,并实行一票否决制。近几年来,学校教师做到了依法执教、文明执教,无一例违反师德的行为出现。

目前,学校涌现出了————市优秀党员周德华同志、————市优秀班主任刘志聪教师、————市优秀教师邓凤昆老师、————市优秀辅导员林玉平老师等一大批优秀教师,近两年学校有1名教师被评为省级先进、36名教师被评为市(局)、区级优秀教师、优秀党员、优秀德育者等先进称号,学校也评选了58名先进个人。教师队伍素质不断提高,队伍职业道德不断得以磨砺,为我校完成第二次创业目标,提供了坚实的思想基础和人力、人心保障。

(三)立足岗位,刻苦钻研,追求卓越,队伍富有生命力。

学校实施“名师名校”工程,着力打造“优秀 特长”的教师队伍。

1、重视理论素养的提高。全体教师借助教研组活动,以学校指定和教研组自定相结合的方式,认真学习有关新课程的新理念、新方法,进一步领会新课标精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念,努力改进课堂教学。积极探索当代先进教学理念与课堂教学要求的最佳结合,并在实践过程中加以利用并升华。

我校教师在新课程的实施过程中努力进行教育教学研究,在落实课堂教学成果和理论素养的提高上有了长足的进步,在区级以上的论文、教学反思等内容的评比中,我校先后有7人次获国家级一、二等奖,有29人次获得省级二等奖、256人次获市级一、二等奖、108人次获市级三等奖、100余人次获区级一、二、三等奖。

2、努力建设一支学者型教师队伍。为加强教师之间的学习和交流,促进教师业务能力、理论修养和自我发展能力的快速提高,制定了《绿盛实验学校教师教育的实施意见》。通过制度的建设与氛围的营造,学校形成了学习、研究、反思的良好氛围。

3、加大对中青年教师的培训力度,为青年教师成长搭建平台。学校合理安排所有在职青年教师外出听课活动,参加活动人数多,有200多人次外出学习。在此期间强化了对青年教师外出学习的管理,做到有学习、有反馈、有汇报、有交流,有效的促进了青年教师的专业化成长。

4、认真落实好“师徒结对”制度和新教师汇报课制度,精心培养新教师。我校根据实际情况,安排了16位教学骨干教师作为新教师的指导教师,签订了“师徒结对协议书”。指导教师在新教师就教学管理、学科竞赛、家校联系以及生活的各方面进行帮助,促进青年教师的成长,取得了良好的效果。

5、教研组管理有效,活动丰富,形成了深厚的研究氛围。依据“重研究、讲创新、找问题、求发展”的原则,力求使每一次教研活动有专题、成系列,使每一位教师通过教研都有所收获。教研组教研气氛浓厚,发掘了教师的潜力,对新教师的快速成长很有帮助。

6、认真进行教科研。我们以校级课题研究为依托,做好区级、市级课题的申报和研究。我校共有国家级科研课题1个,市级课题3个。其中英语组的“任务型教学”科研课题,已顺利结题;小学数学组科研课题“学生学习数学教学策略研究”即将接受结题验收,也取得了丰硕的成果;另外综合组的“生存教育”的市级教研课题正广泛深入地开展调查、分析、研究,顺利启动了研究。学校有校级研究课题10个,教师做到了人人参与课题研究。课题组都能做到期初有计划,期中有活动,期末有。通过课题研究,引导教师们把“问题当课题”,教师的教研水平有了明显的提高。

我们关注教师的专业发展,学校是教师发展的阵地。通过努力,我校现有省级骨干教师1人、市骨干教师16人、区级骨干教师11人,校级骨干教师20名,一支以中青年骨干教师为主的高素质的师资队伍已经形成,优秀教师群体不断成长,学校教师队伍富有强大的生命力。为此,四川省《教育导报》以《让教师发展就是学校发展》为题进行了专题报道。

四、建章立制,依章治校,严格管理,建设和谐校园

牢固树立依章治校的观念,加强制度建设,逐步完善管理制度,学校建立健全了程序性制度、规范性制度、考核性制度,使教学及相关学校管理规范化、科学化、民主化、日常化。

(一)加强学生管理,落实学生行为养成教育。学校制订了一系列学生教育管理办法。如《学生教育管理暂行办法》、《学生文明行为常规》、《学生课堂常规》、《维护整洁优美校园的规定》、《班级清洁卫生(秩序)评比细则》、《学校文明班级评比细则》、《文明学生评比办法》、《三好学生(优秀少先队员)评选办法》等,从学生的一言一行开始,提出明确要求,规范言行,对净化教育环境,起到重要的作用。

在行为规范训练中,学校每

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