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浅谈论青年励志教育

时间:2008/5/8栏目:调查报告

,从而找到自己学习和创造的突破点。第三是聚焦。贝索是爱因斯坦的朋友,被誉为“相对论的助产士”。他知识渊博、思维敏捷,但是他一辈子也没有什么建树。为什么?因为他兴趣过于分散,没有将知识与能力聚焦。第四是应用。就要求我们不仅在学习某一种知识时,要时刻考虑它最大的价值创造域是什么,而且在学习之前,要考虑到如何从最大需求的角度,去选择最适合学习的领域。

  3.面对挫折,迎难而上

  当前,青年面临各种压力,我们要积极引导青年化压力为助力,过一个更为充实而美好的精神生活。第一,要引导他们体认生活的意义。心理学家傅兰克(Frank)认为:作为一个人生活的基本要件,即在于了解并坚守生活中的责任,能够对自己和他人负责地生活,就是有意义的生活;一个人即使在毫无压力下生活,也不会感到满足,人们惟有在面对问题和解决问题的责任中,才会感到满足与充实,生活才有意义。第二,确定一个对自我有激励性的合适目标。第三,合理安排生活任务,做到有条不紊,切记松松垮垮。第四,适当运用良好的心理防御机制,如抵消、合理化、升华、幽默等。第五,制造欢乐的气氛,体验主观幸福感。第六,培养“压弹”素质。“压弹”原本是物理学概念,泛指物体受压时的反弹。在心理学中则是指个人面对生活逆境、创伤、威胁及其他重大压力的良好适应,也是个人面对生活压力和挫折的反弹能力。

  4.励志佳作,精心品味

  知识给人以力量,给人以智慧,给人以启迪,给人以素养。人类社会的精神和性格日渐颓靡雌化的今天,有选择性地阅读励志佳作,将是我们这个时代青年享用不尽的精神盛宴。如《大长今》、《做最好的自己》、《智慧背囊》、《狼图腾》、《一生中要懂得200个哲理》、《一生的阅读计划》、《假如给我三天光明》、《哈佛女孩刘亦婷》、《心灵鸡汤系列》等等,充满着青春、活泼、真挚与真情,充满着关爱、激情、智慧与哲理,她们以浅显的语言表达着人间真情;她们以至深的情感述说着五彩人生;她们在每一个角落把真情的火炬点燃;她们的每一缕清香在尘世间悠悠流传;她们让真情在心灵的碰撞中凝固成永恒。

  5.自我暗示,昂扬向上

  如记诵校训,聆听杰出青年事迹报告、成功人士专题报告,记住励志、成功励志语句等,并作为座右铭,享受成长的喜悦,促使精神生活更加充实与美好。

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