您现在的位置: 范文先生网 >> 报告总结 >> 述职报告 >> 正文

2006年中学校长述职报告精选-述职报告

时间:2008/7/23栏目:述职报告


        
  下面我向各位汇报2006年一年的工作。
  一、自我提高:
  任何工作要一步步地“做”出来,这是“务实”,没有方向地干,或者是效果不好,或者是干了错事。为此需要“务虚”,需要学习,需要尽可能地提高自己分析问题的能力。这一年里我做到了四个必读:每期的《上海教育》必读;每期的《中学数学》(湖北大学主办)必读;每期的《报刊文摘》必读;每天《新民晚报》的部分栏目(主要新闻、文化新闻、夜光杯、教育、旅游)必读。除此以外,《教育参考》读得较多。读完了《细节决定成败》、《面向美国人科学》(一套3册)等著作。除了读书以外,参加了暑期的校长培训、参加有关会议听了许多领导、专家的讲话、报告,得益匪浅。
  二、主要工作:
  回顾这一年,我总结是:坚持了四项传统;办成了二件大事;出现了三种转变。
  1、四种传统:
  一个学校要发展,这个学校必须是在原有积淀的基础上发展,需要对学校的传统优势进一步强化。我们有很好的传统,要发扬:
  一是领导要在一线:前阶段校长职级制评审的面试现场,专家问我:“你是校长兼书记,位高权重,你是如何决策的?”我在回答了学校的决策程序后,谈到:“如果主要领导一直在群众中间,决策失误的概率就小,处身群众中间,就主
  动将自己置身于群众的监督之中,不敢忘乎所以。”又有一位专家问:“如果学校工作碰到困难,你第一反应是什么?”我回答:“到教职工中去,请大家想办法。”毛主席诗词中有“山下山下,风卷红旗如画”一句,陈毅同志解读这一句时这样说:“应该是主席将自己置身山顶上写这句词的,因为,指挥位置是在队伍中间,这时,前面的部队已下山,后面的部队还在山上。”我不知道主席写词的时候是不是回顾自己在山顶的景象,但我赞同陈毅同志“指挥位置在队伍中间”的说法。特别是基层的领导,要在队伍中间。担任学校领导这么些年,我深感与教职工打成一片带来的方便、愉悦与和谐。
  二是坚持“关注课堂”:教学工作是学校一切工作的中心工作,培养目标、课堂理念、教育效果主要是通过教学工作,特别是课堂教学工作去实现的。一年半之前我提出“研究型课程与研究性学习的结合,研究性学习与课堂教学(特别是基础型课程的课堂教学)相结合、现代化教学技术和手段与课堂教学相结合”的设想和要求,在大家的共同努力下,学校教学工作出现了喜人的变化。应该看到,任何一所学校都是以教学工作为中心的,如何以教学工作为中心,大家的做法不一样,近几年我们这样做了,得到了专家的认同,从92年专家督导时的“教法陈旧”到2006年的“教法基本陈旧”,到02年10月“教法大有突破”,再到04年10月对我校教师课堂教学整体的肯定,是我们在正确理念下“关注课堂”的结果,专家的肯定与同志们通过课堂教学取得的成果是一致的。我一直认为:教师课堂教学水平的提升,是学生减负的重要保证,以教师的辛勤劳动(教师增负)去获得学生的高效发展(学生减负),多次实践从而达到教师的驾轻就熟(教师减负)是可以做得到的,关键在于教师要先增加负担,即潜心地研究教育教学、潜心地研究教材教法、潜心地研究学生、潜心地研究课堂。
  三是坚持“公开”、“公平”、“公正”:学校是一个小社会,对教师对学生是否公平、公正,关系到整个学校氛围、关系到师生员工的心态,关系到学校工作能否正常顺利地开展。公平、公正的前提是公开,我们特别注重重大问题、敏感问题的公开,采用2周一次教职工会上的通气、网上公示等形式,让每一个教职工感受到学校生命跳动的脉搏,让每一个教职工熟知学校大事和小事,减少不必要的内耗。学校实行总支会议决策、行政会议落实的基本做法,越来越显现出它的好处,避免了校长负责制实施后最容易出现的“校长说了算”的弊端。
  四是坚持“德育为首”:我们历来认为学生德育是学生发展过程中的基础,也是检验学生质量的十分重要的依据。什么是素质教育?学生德育搞好了,素质教育就成功了一大半,学生文化质量也必定大有提高。我们坚持学生行为规范和政治方向两者的结合,坚持“点面结合、层次分明”的传统做法,抓基本行为习惯的养成、抓青年党校的正面教育,应该说,学校绝大多数学生的行为习惯是好的,青年党校学员数占全校学生数的60%以上,学生的上进要求是明显的。
  2、二件大事:
  2006年的一件大事是通过了示范性、实验性高中的终结性评估。从2006年的示范性、实验性高中的规划评审至今,加上制订规划,我们经过了大约5年的时间。这5年,正是学校扩容的5年,我们很苦,但我们确实有提高。归结一下,以下二个方向的提高是学校今后发展的基础:
  一是课程意识的提高。这里指的不是三类课程(基础型、拓展型、研究型)的实施,而是对规划、设计学校自己的课程方面意识的提高,或者说,是对课程在学生发展过程中作用的认识有提高。课程大于活动,活动包含于课程。我们还远远没有做到让课程适合于每一个学生,我们正在做的是让课程适合于一群一群的学生,也就是说,我们已经开始了学生对于课程的选择。应该说,我们有较大的学生选择权的突破,但我们也是谨慎的,是根据学校情况的突破,不敢大步的飞跃,最近,《中国青年报》发表文章说“跨越式发展应该是一种有条件的、可持续的全面发展,最基本的一条规律就是循序渐进。不顾条件、一味超常规、

下页更精彩:1 2 3 4 下一页