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县镇留守学生的调查与思考

时间:2008/7/23栏目:调研报告


        

让爱留守
余清华
“农村富余劳动力向非农产业和城镇转移,是工业化和现代化的必然趋势”(摘自十六大报告),明确地阐述了劳务输出不仅是全面建设小康社会,繁荣农村经济的必由之路,而且已经成为增加农民收入的一条重要途径,更成为农民子女教育费用等支出的重要经济来源。伴随着农村富余劳动力大批量向外转移,农村留守学生这一特殊群体应运而生,并且在当前乃至将来很长一段时间内,这个群体还将继续存在并且不断扩大。农民工能够把孩子带到城里读书的只是极少一部分,更多的人将孩子留守在家乡。留守学生长期与父母分离,亲情缺失导致情感需求得不到满足。在农村大规模人口流动的背后,留守学生赖以生存和成长的家庭环境也发生了巨大变化。庞大的留守子女队伍中的很多孩子或由单亲抚养,或寄人于祖辈及其他亲朋的篱下。由于家庭亲情和家庭教育的缺位,他们无法享受到正常的双亲关爱和家庭教育,心理问题明显高于其他同龄人。父母外出务工,子女留守家乡究竟有多大的比例?他们的生活、学习、品行状况究竟怎样?带着这些问题,2005年4月15日——22日,笔者对xx县xx初中初一、初二两个年级10个班共579名学生做了为期一周的《农村留守学生情况》随机抽样问卷调查、随访和分析,内容涉及父母是否外出务工,现任监护人,以及他们的学习、生活、行为等方面情况。

一、留守学生现状与存在的主要问题

调查表明:在被调查的579名学生中,父母双亲外出务工的学生有119人,占被调查学生总数的20.55;单亲外出务工的学生有206人,占被调查学生总数的35.58;近四成留守学生品行评定等级在中等以下;超过八成留守学生学习成绩在班级中等以下;大多数留守学生的家庭教育严重缺失。

在206名留守学生中,有112人被托付祖辈照管,占54.4;有18人被托付给其他亲朋好友照管,占8.7;有76人是由母亲在家照管,占36.9;有12人是由父亲照管,占5.8。也就是说,留守学生托付给临时监护人照管居第一位,母亲照管居第二位,其它亲朋好友照管居第三位。

调查表明,留守学生的零花钱主要用于吃零食的多达58.3,用于买学习用具的只占22.2,用于上网玩游戏的占17.5,32的留守学生感到学习困难,6.3的留守学生有逃学现象,22的留守学生有吸烟、打架等不良行为。

留守学生由于缺少父爱或母爱的心理营养,与监护人缺少共同语言和心灵沟通,普遍感到生疏、有隔膜,生活不快乐,因而影响了学习情绪。加之祖辈过于溺爱,亲友疏于管教,长期处于无人管束状态,大多数性格内向、冷漠、自私、任性,缺乏责任感和爱心,逆反心理重,进取心、上进心不强,心理不够健康,学习目的不明确,集体主义观念差,对生活和学习中往往缺乏热情,常有违规、违纪行为,有的还养成了吸烟、喝酒、进网吧、爱打架的坏习惯。不少留守学生还属于学习差和品行差的双差生。他们有的被放任自流导致辍学,有的因监护不力而走上违法犯罪的道路,他们的学习、生活、品行等现状实在是令人忧虑。

二、主要原因

1、临时监护失职

父母是孩子天然的监护人,爷爷、奶奶、外公、外婆和其他亲朋好友都只是孩子的临时监护人。较之孩子的父母亲而言,任何临时监护人无论是在责任心,还是在精力、能力和效果等各方面都不能与孩子的父母亲同日而语。调查表明,留守学生的临时监护存在着以下两方面的问题:

①监护责任认识不清。留守学生的临时监护人普遍将临时监护责任理解为让孩子吃饱穿暖,不发生安全事故等,存在着重吃穿,轻学习,重身体,轻性情的思想,忽视孩子的心理健康和全面发展,对留守学生的思想、道德、学习、安全、行为习惯等方面没有足够的重视。

②监护精力能力不够。祖辈或亲朋等临时监护人不但要承担繁重的农业劳动,还要承担繁琐的家务劳动,他们的精力受到了较大限制,难有更多的时间教育和引导留守学生,更不要说进行学习辅导和心理沟通。即便是单亲监护,同样存在由于生产劳动、家务劳动落在留守的父亲或母亲一人身上,造成家庭教育精力严重不足的问题。加之留守学生的祖辈由于教育观念和教育方法滞后,忽视孩子心理健康和人格塑造,明显存在溺爱、放任的隔代教育倾向,客观上造成了留守学生道德教育的缺失。

2、留守学生内因  

①厌学。由于教育观念落后和市场经济的冲击,近年来,“读书无用论”在农村家长中迅速蔓延并潜移默化的影响着学生,加上当前就业形势严峻,即使是中专、大专毕业也难以找到称心的工作,使学生看不到读书的出路,继而产生读书无用、无望的想法。同时由于临时监护人疏于管教和引导导致成绩滑坡,令留守学生深感学习困难大,产生厌学思想,进而导致成绩滑坡,并在一定程度上造成了留守学生辍学现象的产生。

②心理失衡。留守学生

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