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高中年终教育教学工作总结

时间:2009/3/1栏目:工作总结

严细精勤 务实创新   全面提高教育教学水平

                          ——***高中2007年教育教学工作总结

2007年,在公司董事会的正确决策下,在市教育局的正确领导下,在以夏校长为首的全体领导和师生的共同努力下,围绕“求质量、谋发展、创名校、铸特色”的办学目标,团结一心、开拓进取,以进一步转变教师的教学方式和学生的学习方式为核心,以创建品牌学校为契机,深化质量意识,积极推进人本教育,狠抓课堂教学和教学常规管理,积极推进教育科研和教学评价机制的改革,学校的教育教学质量进一步提高,呈现出了前所未有的良好发展势态,圆满完成了全年各项工作任务。现将2007年的教育教学工作总结如下:
一、抓常规、强管理,促进教学常规制度化、科学化、规范化
1、狠抓常规教学管理,渗透先进教学理念。为落实常规教学管理,提高教育教学实效,学校向教师提出了“向课堂要质量”、“研究学生,研究教材,研究高考”、“管教要管道”、“管理就是质量”的口号,并将这些理念落实到常规教学管理的各个环节过程中,成效显著。全面要求教师精心设计、准备好每一堂课,明确导向要求,体现高考的要求和素质教育的内涵。教务处按照市教研室的要求制订了学校教育教学工作计划,对教师的备、教、批、辅、改、研都明确的提出了数量和质量要求,并分阶段进行检查和验收,真正实现抓常规、、重过程、强管理。
 2、改革常规教学检查方法,突出过程管理。教学检查做到了阶段性检查和终结性检查相结合、集体检查与个体抽查相结合。我校教师常规教学今后要接受五个方面的检查,即每周备课组集体检查、每周年级抽查一个备课组、每周校长抽查一个班、期中期末大检查、教研室视导等,并通过检查抓落实、促提高;通过检查抓规范、促质量。
3、加强常规教学分析,提高教学质量。各年级、各班普遍重视了考后质量分析,及时召开年级质量分析会、期中期末表彰会、教研会等,对取得的成绩及存在的问题进行深入细致的研究,分析教情、学情、班情,因材施教,拔高尖子生,转化边际生,鼓励后进生,辅导特长生。从学生的发展出发,在考试内容与形式方面进行积极的探索,实现了学生评价的多元化,逐步形成了具有***特色的质量评价体系。
4、彰显人性化管理,实行绩效挂钩。一般说来,绝大多数教师都具有成就事业的愿望,都有实现自我价值的高层需求,我们让教师从切身体验中获得成功的情绪体验,让他们感受到工作是幸福的,发展是快乐的,从而坚定他们发展的决心,进一步激发他们的主动性,从而,使其较快取得成绩。我们充分发挥教师示范、榜样、荣誉、称号等感召力、充分发挥考核评价的功能,组织教师积极参加各学科优质课比赛、论文评比等各种活动,加强检查、衡量和审核,让每一位教师都有一个充分发展的机会,从而使许多优秀教师脱颖而出。另外,我们严格实行绩效挂钩,制定《***高中教学质量考核方案》,将教师的过程管理和质量管理相结合,严格签到制度、坐班制度、请假制度、调课制度、教研制度,将教育教学成绩与评模、评优、晋级、奖金福利挂钩,力图使有限的福利待遇向一线教师倾斜,向优秀教师倾斜。
5、注重学生养成教育,培育良好学风。学校始终把狠抓良好的学风、校风、考风放在工作的首位,以活动为载体,突出自信教育、赏识教育、感恩教育,力图全面转化,并多次组织专题班会逐条学习,重点落实了三个字:突出一个“明”字,明理良好习惯养成是基础;狠抓一个“严”字,必须进行严格的训练;坚持一个“恒”字,要有持之以恒的精神。三种风气的重要突出,三大教育的全面贯彻,三个字的有效落实,使学生的学习习惯较以前都有了明显的转变,学风在以前的基础上更加浓厚。
二、重教研,以改促教,努力提高课堂教学质量
课堂教学是学校教学工作的中心环节,加强课堂教学的教研教改,改革课堂教学模式,向课堂教学要质量是我校教育教学改革的关键。
1、以教研新思想统领教学改革。广大教师广泛坚持教师是研究者、课堂是实验室、问题即课题、过程即成果的教研新思路,以“巩固与发展、借鉴与创新并举”的原则,注重课题的衔接关系,注重理论与实践结合的关系,努力做到“教”“研”相长,形成了有自主特色的课题理论和教研体系,教研组的职能得到了充分发挥。我校教研组每周一次备课会,每次备课会做到“三定”“三研究”“四统一”。“三定”即定时间、定内容、定中心发言人;“三研究”即研究重难点、研究双基、研究教法;“四统一”即统一教学目标、统一作业分量、统一测试内容、统一教学进度。
2、多渠道、多层次开展教研活动。一是广泛开展听评课活动。我们积极推行教研组“同课异构”集体听课和推门随机听课活动,规定领导的每周听课节数,每节课都进行了集体评课。在共同提高的同时,发现了一批如王丹霞、王红玉、刘卫芳等新人。学校在本着“发现新人,培养新人,成就新人”的原则,积极搭建“名师铸造”平台,努力实施“青蓝”工程。本学期我们推荐了靳红梅、胡金亮教师参加市讲课比赛,都获得二等奖。二是大力开展优秀教师的示范课。我们成功地举办了和武汉市育才美术高中的双边教学交流活动,并产生深远的影响;开展优秀教师的复习示范课研究活动,对调考、高考展开了有益的探索。三是开展青年教师汇报活动。本学期我们组织了35岁以下 的“三新”教师开展汇报课、论文评比、课后反思、考试考核等,使得青年教师的教学水平有了长足的提高。
3、竞赛、备考研究常抓不懈。教学质量是学校的生命线。我们长期以来坚持对竞赛、备考的研究,重视教辅资料征定和高考信息提的收集,在过去成绩的基础上提出了“两落实”、“两渗透”、“两跟踪”。“两落实”即课堂辅导内容落实、课后作业落实;“两渗透”即课堂教学渗透竞赛内容、学科之间互相渗透;“两跟踪”即领导跟踪辅导老师、辅导老师跟踪辅导对象。通过我们全体教师的努力,2007年首届高考和艺术联考,我校均取得了娇人的成绩;学科竞赛获奖人数也倍增,学校教学质量全面提升,社会影响不断扩大。
三、抓培训、促提高,努力提升教师业务素质
2007年是我校教育教学走向成熟的一年,是发展壮大的一年。教师的业务素质的提高,直接关系到学校的教育教学质量。为此学校不断适应教育变革形势和教育发展需要,在教师培训上进行了大量卓有成效的工作。
1、“走出去,请进来”,借鉴吸取新成果。2007年,我校共外派40余人次参加培训学习。通过深入学习九江一中的教学教研,深入探讨育才美高的教学方法,通过《***教学资讯》的落实和提高,通过青年教师培训会的研讨,使得教育教学呈现出良好的局面。 同时,与教研室及时联系,争取教研室的领导和老师对我校给予指导。通过听观摩课、评观摩课、上示范课、听张思中英语专题报告,对我校教师特别是青年教师的迅速提高起了不可替代的推动作用。
2、大力开展研讨活动。一方面加强和落实集体备课制度。每周各学科进行集体备课,备课组确立中心发言人,在每位老师认真分析教材的基础上,就下周的教材内容,重点、难点的突破,课堂课后习题的设计、每周测试题的编写等进行统一。另一方面及时进行同步研讨。学科组的教师轮流执教公开课,集体评课,对教学实施过程中存在的问题相互切磋,形成共识。同时,积极开展青年教师业务培训活动。本学期,30多位教师主讲了班团、汇报课、交流课、示范课,许多老师的教学方法、教学理念、教学反思、业务论文都很有见地,值得推广。通过一系列培训,进一步增强了全体教师的教学意识,达到了“思想碰撞,理念提升,超越自我,携手并进”的目的。
3、营造教师成长的宽松环境。学校通过组织一系列的活动,以活动为载体,促进青年教师尽快的成长。通过举办和严抓教学比赛、双边教学活动、家长会、教师培训会、经验交流会、拜师活动、英语表演、教学调查等,给青年教师提供实现自我价值的舞台和成长的空间,实现“一年胜任,三年出成绩,五年挑大梁”的青年教师培养目标。
总之,经过全体教职工的辛勤努力,过去的一年,我校教育教学工作都有了长足的进步和发展,取得了显著的办学效益,赢得了上级领导和社会各界的广泛赞誉。但是,我们看到还有很多不足之处,如常规管理上还存在着不到位、不务实、不及时的状况;在教学观念方面,还有陈旧的观念阻碍和干扰着我们的改革;在教学方式方法上,传统的教学方法还没有彻底摒弃等。2008年,我们坚信,我们依靠团结协作、务实高效、凝聚力强的领导班子和敬业爱岗、无私奉献、业务过硬的教师队伍,凭借科学规范、公平合理、行之有效的管理制度和勇于创新、敢于拼搏、永不服输的***精神,我校教育教学工作一定能再创新的辉煌! 


库  锋  冈   
二00八年元月二十日于***高中

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