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2011-2012学年度第一学期教研工作总结

时间:2011/12/2栏目:工作总结

2011-2012学年度第一学期教研工作总结


  文/追梦人

   本学期我校的教研工作,以教师培训为契机,促进教师素质的整体提高;以课题研究为载体,促进各项教学工作的深入开展;以课堂教学改革为核心,狠抓教育教学的全面落实。扎扎实实地开展了以下工作。

  一、以教师培训为契机,促进教师素质的整体提高

  1、积极组织全体教师开展上级组织的各级各类培训。本学期我校选派吕九如老师参加了南京的语文教师国培学习;杨文娟校长参加了北京中央美院的美术教师国培学习;贺春琴、王小霞等教师参加了省上组织的学科培训和学习。有20名教师参加了全国的国培计划,学习时间为期两个月;有20名教师参加了运城市组织的教育技术能力的培训,十一月下旬,全体教师参加了运城市组织的教育技术能力考试。外出学习和各种培训,使教师开阔了眼界,增长了学识,更重要的是更新了教师的教育教学理念,使教师站得更高,看地更远,促进了教师素质的整体提高。

  2、学校的校本培训和校级间的交流培训也是教师素质提高的有效途径。本学期,我们组织教师开展了各种校本培训,以校领导辅导、专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,从而不断转变教师的理念。开学初,聘请人民路学校的教研室主任薛国权老师为全体数学教师做了题为《数学新概念》的专题讲座,聘请人民路学校的特级教师连婵娟老师为全体语文教师做了题为《如何进行拼音教学》的专题讲座;有十几名语文教师参加了人民路学校组织的全国优秀教师薛瑞萍的课堂教学观摩;观摩后,我校组织全体语文教师谈体会,谈感想,并在教学中积极实践;在我校交流的逸夫小学裴玉峰老师为全体数学教师做了《如何进行网络教研》方面的相关培训,培训后,数学教师积极参加呱呱视频网的北师大数学工作室的教研活动,教师们觉得有更多机会和专家交流,和全国的优秀教师交流,教研活动已不是本组的几个人,而是几百个甚至是几千个人在一起研讨,更具实效性。

  二、以课题研究为载体,促进各项教学工作的深入开展

  1、本学期,我校共向上级申报了三个“十二五”课题,国家级课题《学习传统文化,提高学生素养的实践与研究》、运城市十二五课题《基于数学思考的小学生自主学习的实践研究》、《城市学校小学生假期生活教育的实践与研究》。

  2、十月下旬,我校的数学课题《基于数学思考的小学生自主学习的实践研究》进行了开题仪式,会后,一至六年级数学组向学校申报了各组的子课题。罗金玲、宋岩萍老师做数学绘本学习研究课。十二月下旬我校的语文课题《学习传统文化,提高学生素养的实践与研究》进行了开题仪式,聘请市教研室谢萍老师做专题指导。靳卓玉、尉博华老师做了国学经典学习研究课。

  三、以课堂教学改革为核心,狠抓教育教学的全面落实

  1、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学实效性作为重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课,课后点评交流制度。本学期对马晓婷、蔡丽霞、谢晓丹、普双娟、柴常洁、小张丽等教师进行了推门听课。并在听课后对任课教师进行及时点评,随堂指导,切实对新任课教师起到了积极的指导和促进作用。

  2、加强对中青年教师的培养和提高,为中青年教师的发展创造环境,本学期由一年级老师王秋娟、罗金玲两位教师作了示范课,一方面达到教学相长的目的,另一方面使青年教师尽快成长,同时使各位教师养成同伴互助的良好习惯。对教研活动起到了推波助澜的作用。

  3、认真落实集体备课制度。本学期我们将首次实行集体备课,认真落实集体备课制度,切实提高备课质量。本学期,改革了传统的备课方式,经过一个月的实验,调研,结合我校的备课改革中的实际情况,制定并出台了《运师附小关于语文、数学“集体教研,共同备课”改革试验的几点要求》(试用稿)。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系,创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案,根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作,各位教师要积极参与集体研讨,根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改,写出个性化的二次备课。课后及时写好教学反思。并在十二月中旬举办《运师附小教师备课能力比武》活动,要求教师要有大课程观念,并要有通览教材的能力,此项活动,促进了教师教育观念的更新以及备课能力的全面提高。

  4、本学期,改变了以往的教研活动形式,以每周一次的小教研和每月一次的大教研相结合的形式,更注重教材教法的钻研和学习,更注重了教学的实效性。同时,在专家引领,同伴互助,自主学习等传统形式的基础上,倡导教师进行网络教研,使教研活动更加自主化、制度化、人性化。

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