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小学“经典诵读”工作总结

时间:2012/10/9栏目:工作总结

传承经典文明、营造诗化校园
  
  ——芳华路小学“经典诵读”工作总结
  
  中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。我校在全校范围内深入开展了中华经典诵读,营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围,激发师生阅读经典的兴趣。让学生喜爱吟诵古代经典,有利于提高学生的综合素质,丰厚学生的精神底蕴,营造良好的读书氛围。让学生在丰富多彩的书海中,扩大知识源,亲近母语,提高语文素养。经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与,全情投入,诵读热情日益高涨,气氛浓厚,已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案,活动经过到项目总结,每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的,促进学生背经典的综合能力。中华经典诵读活动在原有的基础上逐渐成为学校的特色。
  
  一、思想上高度重视,大力宣传经典诵读的意义
  
  中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为儿童一生的文化资产。
  
  领导在思想上重视,率先垂范,利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性,教师利用班会、晨会课向学生明确不学诗,无以言,小学生,需要以传统文化涂亮人生底色,滋养心灵等经典诵读益处。
  
  二、制定相关制度,促进经典诵读工作顺利开展
  
  1.组织健全,明确职责
  
  我校成立了以校长为组长,副校长为副组长,教导处和语文教师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的策划和指导,包括经费的落实;主任负责活动的组织实施,人员的分工,职责的明确,诵读课程的安排落实,日常班级诵读情况的督查;语文教研组负责活动方案的起草、活动的具体操作,拟定计划,组织教师开展相关活动,资料的整理和归档。
  
  2.建设师资队伍
  
  建设一支作风过硬,业务精湛,能力适应的师资队伍,是开展好经典诵读的有效举措。①师德师风建设。我们结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动,吸收传统文化营养,着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风;②钻研业务,以“教学沙龙”、网络为载体,组织教师阅读经典原著,并开展“四个一”(每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品)读书活动。以扩展视野,强化内功,提升教师自身综合素质。
  
  三、明确目标、落实活动方案
  
  1.明确活动目标
  
  通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。
  
  2.制定学校经典阅读方案
  
  ( 1)、每学期伊始由教导处制定统一的阅读要求。规定各年级的古诗诵读篇目。并在学期末对古诗诵读情况进行检查。
  
  ( 2)、向各个年级推荐经典阅读篇目。
  
  ( 3)、各学段开展不同的阅读活动。
  
  低年级:以童谣、童话故事为主,展示形式为童谣传唱表演、讲故事比赛、编演童话剧等;
  
  中年级:以成语、对联、名言警句为主,展示形式为成语故事会、擂台赛、对对子比赛等;
  
  高年级:以词、古文、现代美文为主,展示形式为课本剧表演、征文、知识竞赛、自办小报等。
  
  3.灵活安排,确保诵读时间。
  
  (一)、一天“四诵读”。
  
  1、晨读:每天早读课利用10分钟集体诵读诗文,一周背诵一篇经典诗文。
  
  2、午读:每天中午收听广播,由学校红领巾广播站向学生诵读寓意小故事或朗读经典诗文。学生可跟读、跟背、跟唱。
  
  3、路诵: (工作总结 www.fwsir.com) 每天中午、下午放学,以班级为单位,齐背诗文,走出校门。
  
  4、夜诵:每天晚上回家,教师布置学生完成相应的诗文诵读内容。
  
  (二)、用好“两课”。
  
  1、阅读课:各年级阅读课作为经典诗文诵读辅导课。
  
  2、综合实践活动课:把经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来。
  
  (三)、少先队活动将诵读经典诗文与育人紧密结合起来。
  
  少先队每天对每班的诵读情况进行检查,将学生的诵读情况纳入星级中队积分,评选“诵读优秀班级”。学校开展评选“诵读之星”和“优秀阅读之家”的活动。
  
  (四)、成立经典诵读小组,开展读书活动。
  
  我们学校开展了丰富多彩的社团活动,其中经典诵读班已成立。我们学校阅读室每周两次对全体师生

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