六年级语文培优转差工作总结

六年级语文培优转差工作总结

　　六年级语文培优转差工作总结
　　
　　平子小学　王星儒
　　
　　我今年担任六年级语文教学工作。班里共有学生28人，学生的整体成绩较差，中等生和差生占大多数。本学期在“培优转差”工作中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“转差培优计划”的内容。计划中要求达到的目标未能实现。现将“培优转差”的工作总结如下：
　　
　　1.全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。
　　
　　开学初，根据上学期的统考成绩，以及平时的工作表现，确定如下学困生和优等生。
　　
　　学困生：张悦  吕纹  史小龙  蔡佳辉  王智超   李凯强
　　
　　优等生：朱涛　冯雅琪  付佳丽  刘  洋
　　
　　2.能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。
　　
　　3.培优辅差做到了“六定”。
　　
　　即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
　　
　　4.培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
　　
　　5.辅导差生做到了“三要三不要”。
　　
　　要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
　　
　　6.实行了“低、小、多、快”的教法改革。
　　
　　摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。
　　
　　7、动之以情、晓之以理。
　　
　　在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情，晓之以理”，从思想观念上去正确引导他们；从情感上主动与他们沟通；从生活上去关心、照顾他们；在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的话，使他们成为自己的知心朋友。同时，在教育的过程中注重摆事实、讲道理，以理服人，让他们心服口服，充分认识自己的错误言行，决心悔过。
　　
　　在此次考试中，转差虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改进。培优做得就令人更不满意了，我将认真反思，争取在毕业会考中取得好成绩。

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