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小学寄宿班教师期末工作总结

时间:2013/8/2栏目:个人总结

  小学寄宿班教师期末工作总结
  
  叶 诚
  
  近两年半的集体生活,使三年级寄宿班这群特殊的孩子们学会了许多,各方面都有进步:喜爱老师同学,关心集体,自立自律,积极向上,我们的相处是和谐融洽、自然亲密的。他们的每个进步都是来之不易的,每一点成绩都凝结着汗水。现总结过去的工作经验,以便更好地提高各项工作水平。
  
  一、不断学习,提高自身素质
  
  只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的教育事业的责任心,才能提高自身的素质和教学本领。
  
  1.在本学期中,我积极参加各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,与学校领导思想保持一致,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导学生,做好教育教学工作。
  
  2.积极学习新颁布的《未成年人保护法》、《义务教育法》,参加课改活动。
  
  3.从本班寄宿学生的特点出发,注重整合,更新教育理念,使教学充满乐趣,学生学得扎实。
  
  4.本学期中,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做好到班并检查班级的各项工作,只有这样才能抓好班风。
  
  5.在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划,使班级的吃饭常规、收拾学具、清洁卫生、早朝读晚自习、排队等常规规范养成。
  
  二、德育为首,抓安全重常规
  
  良好的常规可以使学生的生活具有合理的节奏,既能保障学习,又能促进学生身心健康,有利于培养学生自我服务的生活能力,为今后生活和学习奠定良好的基础。
  
  本学期,根据班级计划中我班的几个不足,着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成:
  
  1 制作“天堂与地狱加减分评价表”用加10分或减10分来评价学生的各项作业、上课情况、生活习惯、作息时间、卫生情况、午休情况、活动情况。对进步的学生及时加分表扬,对落后的学生给予鼓励;
  
  2.创设良好的活动空间,在活动中,教师有针对性对个别学生进行教育,做到“三轻”即:说话轻、拿学习用具轻、跑跳轻;
  
  3.在中餐、午休中,以生活老师为轴心,教师积极配合,使各项工作目的、步调一致,目前已有一定的效果;
  
  4.抓好班级的队伍工作,为安全打下良好的基础,通过两年半的培养,小班干成长很快,班级常规成效显著:早餐时,学生不依赖老师,主动、自觉、有序、迅速,吃完后能马上进行早读;午餐时,班干号令学生上下楼排队,学生配合良好;午自习,学生读书、作业、值日都很自觉;
  
  5.坚持每周五班会课对学生进行安全教育,组织学生听校园广播,观看安全教育影片,强调寄宿学生安全的重要性;
  
  6.让学生系统了解必要的交通、消防、校内外活动等安全常识及应注意事项,掌握一般安全事故中的应急、自救和救护等知识。
  
  三、联系实际,搞好语文教学
  
  三年级是转型爬坡阶段,从知识量、知识难度上都有所加大、加深,针对班级中出现的新问题我努力做出调整,整改教学措施,从学生思想上下功夫,以此转变学生言行,端正学习态度,达到教书育人的目的。
  
  (一)学生问题
  
  在每学期开端,生源变动较大,转入转出学生人数常是原班级的三分之一,且大部分转入学生学习基础很弱,没有行为习惯,学习目标不明确,学习兴趣不浓,缺乏学习自觉性,学习被动、拖拉、懒散。常常简单易行的作业拖拖拉拉、马虎应付;能做会做的作业只要老师不在堂(不上语文或数学晚自习),就拖到明天。问题苗头一出现,老师每一次都不放松,时时刻刻和这些学习没责任感的同学作“斗争”,抽时间请学生补作业、补习、谈话激励、批评教育、课堂上密切关注、座位上靠前监督、结成“优帮差”互助对子,利用个人休息时间给学生补基础……如此这般,在此次期中考试成绩中,班级人平82分,与年级中最高班级人平85相隔3分。成绩虽不是最优秀,但我个人认为这成绩真实,符合班级实际水平,也更凸显班内两极分化的特点,优劣鲜明。
  
  (二)教学措施
  
  1.上课时,我做到内容丰富充实,教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,吸引住所有学生。让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。
  
  2每天一句名人名言,从思想上给学生树立榜样。
  
  3.在课外,我尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。
  
  4.鼓励学生们多读课外书,开展讲故事活动,只有积累了丰富的阅读,才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
  
  5.语文是语言,需要让学生多读,多讲,多练。我坚持到班上了解早读情况,发现问题及时纠正。
  
  6.课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。
  
  7.另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵、改错等方式,提高他们的能力。
  
  8.在转化差生方面,我把他们分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学。第二组是肯学,但由于能力不强的同学。第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这三组同学采取不同的措施,让他们的学习成绩得到不同程度的提高。
  
  四、密切联系,增进家校互动
  
  为了更好的做好家校合力教育,我利用每天下午放学时间,特别是周五“家长接待日”,及时向家长反馈学生在学校里的各种表现;对个别学生出现特殊情况时,我都要求必须立刻打电话向家长询问、了解学生情况,及早掌握学生情况的第一手资料;我还给一些学生的家长写信、写便条交流。这些教师关心和爱护学生的一些新举措,家长们也表示认可。对于一些学生在学校内有一定进步时,我们马上与家长取得联系,请家长鼓励孩子,使该学生能继续进步。
  
  时间在学生的成长中过去了,寄宿学生在自己的基础上,多方面都取得了不同的进步。这是可喜的,但我的工作中也存在着一些不足之处。如:自身方面,因有孕在身,精神精力大不如前,面临学生的诸多问题虽竭尽全力,但心有余力不足;在工作中,解决家长育子疑难时自身理论不足。在今后工作中,我将继续本着踏踏实实做事的精神,在学习上认真努力,研究探索;在工作中,锐意创新,用新的思维理念、新的工作方法,打造培养出一批高素质的学生,为我学校添姿加彩!
  
  20**年1月15日
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