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一年级下学期陪学辅导工作总结

时间:2013/10/29栏目:个人总结

  一年级下学期陪学辅导工作总结
  
  心言爸爸
  
  自心言入读小学一年级的第一天,我就开始了全程的接送上学、陪读辅导工作。一年级下学期时心言妈妈因工作关系,晚上加班较多,因而无暇顾及心言的学业,所以陪读辅导的重任自然就落在我的肩上。纵观整个学期心言的语文、数学、英语三大主科功课,心言妈妈由于在英语及汉语拼音读写方面水平稍高于我,因此英语、拼音这二部分内容只能在心言妈妈百忙之中抽时间对心言加以辅导了。除此之外的语文和数学等方面的内容,都是由我一力承担,全程陪读辅导完成每天老师布置的作业。一分耕耘一分收获,一学期陪学辅导总算不负众望,小有收获。现总结如下:
  
  一、主科方面情况
  
  (一)语文
  
  1、会认、读、写的汉字数大幅增加。心言在幼儿园仅读过中班和大班,没上过学前班,所以初上小学时,与同班90%以上的小朋友都曾经上过学前班的经历相比,心言在识字方面的劣势较为突出明显,主要表现为很多语文和数学方面的题目因不认识字看不懂题意而做错题。虽然老师在做题前都会给小朋友们读一下题目,但由于心言很多字都不认识,这仅是一个治标不治本的办法,她自己未能随时随地理解题意答题。在头几次测验时就吃了大亏,因为语文是基础学科,语文固然是考语文,数学、英语考的也是语文,特别是数学里有些内容也是要填写汉字的。识字量少的问题曾经困绕了心言好一段时期,好在随着学习时间的推移,老师教授以及自学认识的汉字日益增多,现在这一问题基本解决了,近期心言还开始看起了纯文字的故事书了。
  
  2、基本上能熟练运用所学的生字组词和造句。识生字的问题得到缓解后,心言又面临到要用生字组词和造句了。好在心言记性好、课堂学习认真,上课学生字时她认真抄笔记,将老师举例抄在黑板上各个生字所能组成的词抄在书本上了,课后做作业遇上该字组词时能回头翻查一下,日积月累也记住了不少词组,居本上也能模仿一些例句用词造句了。但对“的”、“地”、“得”这三个字的使用还未能很清晰,虽然我多次叫她对这三个字如果把握不了的话就改普通话为白话表述,那就很容易分清的了,可惜心言现在说惯了普通话,白话说得都不正了,看来这个问题还是要想办法改变一下。
  
  3、对短文有一定的阅读理解能力。现在从一年级开始就有了阅读理解的题型,虽然仅是简短的几句话。不过这类题大多也是问分几自然段,一段里有几句话,有哪些词是描写什么什么或谁说的请划出来等等。心言对这些问题都较容易解答,可能难解答的是一些短文所描述或反映内涵性东西。如有一个问题:古诗“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”说的是小朋友们放学后很忙还是说的是小朋友放学后的快乐生活。心言选了“小朋友们放学后很忙”。当然对文章的阅读与理解能力并不是对等同步发展的,心言识字能力上去了,能阅读短文了,但要理解文章反映出精神性、内涵性东西她一时还未能完全掌握,这需要一定时间阅读的积累以及文化的理解、沉淀才能更好地理解,这也是急不来的。
  
  4、看图说话能力提高。曾有一段时间,心言对看图说话无从下手,往往只是写上一句话就了事,有时对一些印刷模糊的图画还理解错了,内容写离题了。针对这方面的不足,我和心言妈加强了对这方面的训练,多找些看图说话先让她说,再让她写,每次至少要说或写5句话以上,同时帮她修饰和组织一下词句、让她写一下日记什么的,很快心言在这方面的能力明显提高了,现在基本上看图说话能自由发挥了,还不时投诉嫌试卷给出的写字空间不够,写得意犹未尽。
  
  5、语文辅导工作量统计:听写生字44次、抄写生字词语23次、默写课文或古诗17次、背诵课文27次、熟读课文28次、完成试卷15张、做开心作业39次、看图作文9次、做写字教材26次。
  
  (二)数学
  
  1、基本掌握100以内加减。一年级下学期前部分是学习20以内的加减,后半学期是学习100以内的加减了。心言基本上掌握了加法的逢十进一和减法的借十退一的竖式计算方法了,不过她往往做题时都是用心算的多,我和心言妈都多次告诉她做题时一定要在草稿纸上用竖式计算,但她依然是我行我素用心算,所以时不时都有算错,往往都是忘记进位或退位,看来这个习惯都要慢慢才能改得了。
  
  2、基本掌握怎样看时钟。无论是传统的圆钟抑或新式电子钟,心言现在都能熟练看时间和表述出来了,有了时间的概念。
  
  3、基本掌握不同位置观察物体。心言刚接触这类内容时,由于空间的概念较为抽象,她做错了不少题。例如将一个水壶放在桌子上,四个人从不同方面看,每人看到的是哪个图象。针对这类题,我教她要先选好一个固定的参照点,比如水壶嘴在什么位置,对着谁,在谁的左边或右边,经这么教,她逐渐掌握了这类的方位题的解题方法,错的也少了。
  
  4、能熟练识辩图形。对基本的圆形、三角形、长方形、正方形、平衡四边形、圆柱、长方体、正方体、球体等图形能熟练辨别了。也基本能正确解答一些多种图形重叠组合数图形个数,类似于公务员考试那种比较坑爹的题目。
  
  5、数学辅导工作量统计:做开心作业49次、做黑板练习12次、改正试卷21次、完成试卷16张。
  
  (三)英语
  
  一年级英语比较简单,老师仅是要求会读、会认,不要求写。英语是我的弱项,本人基础不大好,发音方面不大准确,仅是会写会认不会说,这是我们这代中国式英语教学方法下学生的通病,所以我希望心言在这方面学得更好一点。英语学好了,将来还指望她带我俩出国旅游呢!心言妈在英语方面水平比我高一些,所以英语基本都是由她辅导心言。心言掌握得还算可以,英语测验成绩大多在98-100之间。老师布置了49次英语作业,约有10次是由我辅导。
  
  二、副科方面情况
  
  一年级学校里开展的体育活动较少,多次听心言说上体育课都是排队、跑步、跳绳多,其它项目少。一年级下学期初,心言妈给心言买了游龙板、轮滑,她很喜欢玩,很快就能熟练滑了。夏天到了,学期快结束时,我们又送心言去学游泳,经过三个星期的学习,她现在也能一次不歇息地在深水池游150米了。当然心言学会的这一切也离不开我俩的陪学和辅导,同时我俩人在陪学的过程中也掌握了游龙板的滑行和游泳技能。未学游泳之前,每星期二,我们还送心言去跟教练打一个半小时的乒乓球。经过体育锻炼,心言的体质明显较以前好,感冒发烧的事情也少得多了。不过郁闷的是心言今学期体育的综合成绩仅得了80分,也不知道学校体育考的是什么,问心言,她也说不知道老师为什么给她这么少,她说她跑步也跑很很快啊,很多同学都不够她快。至于音乐、图画方面的才艺,上小学后就大大不如幼儿园了。也不见她回家后会唱什么新歌了,有时我们也会约上几个相熟小朋友几家一齐去卡拉OK吼叫一下,除此之外再没有更多的出场表演机会了;今年六一前学校组织节目表演,她参加了一个英语的集体舞,是她上小学后得到的第一次公开表演机会;画的画偶尔有那么一二次被老师选中贴在课室后面的墙报上。
  
  三、心得与体会
  
  (一)累:陪学辅导劳心劳力,想当年,自己以前上学都没有现在那么认真,下班比上班还要忙,既要忙接送,又要忙辅导功课。不过看到心言那么努力认真学习,心里也觉得劳有所值。
  
  (二)要多些鼓励:心言有些题以前未曾做过,不知道怎样解答而做错了;或有时测验成绩不够理想了,我们除了帮她改正错题,指导她今后要是再碰到这类题应该怎解答外,还要鼓励她争取下一次做好一些或考好一些,不以一时的得失论成败。结合她喜欢的体育比赛,教育她那些奥运冠军都是要经过无数次的失败和训练才能取得的,所谓“台上三分钟,台下十年功”,鼓励她克服眼前的困难,争取更大的进步。同时也教育她成绩只能代表过去,将来的成绩怎样还要继续努力。
  
  (三)针对性练习:我们不盲目搞题海战术,只是针对某些题型作一些练习。如果心言对某些题目的解答不是很理解或熟练,我们也会买一些参考资料回来,专门挑选一些题目让她做,而不是全篇试卷做完。这样既可以避免她重复做些无谓试题的厌烦情绪,也达到了针对性练习的目的。现在有很多试题是比较坑爹的,特别是数学题,本来就是一个比较简单的加减,出题者却要将它复杂化,设计出种种陷阱让小孩去踩,所以要找些类似的试题去练习,掌握解题的规律和方法。
  
  (四)辩证分析错题原因:对心言的做错了的题,特别是测验试卷的错题,我会首先看看她做错的原因究竟是不会做还是粗心大意做错。如果是粗心大意做错的话,我一般仅是告诉她下一次做题要认真小心一点就是了;如果确是不会做的,才帮她分析一下错在哪里,该怎样做。
  
  (五)要与孩子一同学习:家长要辅导孩子,就必须要与孩子一道重新学习,学习她课本的内容,了解课本学些什么,用什么方法去解题,特别是数学,一定要按课本的解题思路去做才行,如果脱离了课本,有些题你根本就不知道怎样去做。
  
  (六)要适当控制孩子看动画、玩游戏:一年级下学期初时,我们由于不大注意,心言过多地看动画片和玩手机游戏,英语也读得少了,造成了期中考试成绩不理想。期中考试过后,痛定思痛,大人认真反省,果断地采取了全部删除手机游戏、控制不让观看动画片、每天早晚开MP3听读英语等措施。措施效果非常明显,下半学期,心言的主科成绩稳步上升。
  
  与其他读过学前班的小朋友相比,心言直接读一年级学习起步虽然有点晚,但经过小人大人的一齐努力,一年下来成绩总算不落后,甚至超过了很多同学,期末考试成绩总分在班里也能排到了前五名以内。期末散学时,她美滋滋地捧回了五张奖状,分别是“三好学生”、“优秀班队干”、“优秀少先队员”、“文明学生标兵”、“全勤生”。这五张奖状既代表了心言的学习表现,也代表了我这一学期陪学辅导工作的劳动成果。回顾过去,展望未来,过去的仅是心言学习生涯万里长征中的一小步,未来的陪学辅导工作更加艰辛漫长,我一定要下定决心,排除万难,争取将来陪学辅导工作上更新台阶,取得更大的成果。
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