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新教师个人学期工作总结

时间:2014/1/7栏目:个人总结

  新教师个人学期工作总结
  
  201*年9月-201*年1月,5个月的教师体验再成过往。还来不及反思,紧张忙碌已催我翻过一页又一页日历;些许的休息、闲暇时间,又被懒惰和松散填满,怠于总结。因为要交作业,今天终于肯静下心来回味一下上半学期的工作。给自己一点肯定和鼓励,在信心满满中继续前进。找出缺点和不足,在反思和总结中克服一个又一个障碍以期取得更大进步。
  
  一、端正态度,认真工作,从“新”开始
  
  第二次入职,工作态度端正了不少。不再抱怨外部环境和客观因素的限制,先想着把自己做好。也不再比较自己究竟是好是赖,踏踏实实做好手头的工作最紧要。虽然有过短暂的教师经历,但我还是把自己还原成新人,一切工作都从“新”开始。规章制度,严格遵守;政治学习,认真对待;各种会议,积极参加……因为我相信,每一个小经历,都是生活的馈赠,认真对待工作和生活,它们才会回报你认真而充实的人生。自知教学经验尚浅,与工作多年的老教师、优秀教师差距较大,因此,我对教学工作更加不敢怠慢,深入学习,认真钻研。作为回报,本学期得以平稳、顺利的度过。作为新人,已感欣慰。
  
  二、脚踏实地,点滴积累,不断进步
  
  (一)教学工作
  
  身为教师,教育教学是我们的本职工作,也是我们的重要工作,头等大事。虽然我深知教育的意义远大于教学,但就目前高中学生的学习需求和我本人的实际能力而言,首先做好教学工作更实际一些。因此,备课、上课、听课成为我日常工作的主要内容。
  
  1.细研教参,广度备课
  
  备教参。第一次做教师时,总觉得教材薄薄的一本却怎么也看不懂,越讲越乏力。后来明白那是一味的看教材而忽视了教参。因此这次我先看教参,且一字一句仔细钻研。因为教参不仅对教材的内容安排、结构体系、呈现方式等做了详细介绍,更重要的是它与课程标准紧密相连,将课标的基本要求逐一呈现,给我们的教学以提纲挈领、高屋建瓴的把握。我每天要花大量时间看教参,虽然很多东西还不能做到立刻消化,但它确实增强了我教学时的准确性。
  
  备教材。有了纲领性的指导,还需实实在在的呈现知识的载体--教材。政治教材的术语很多,特别容易看不懂。因此教材我逐字逐句的看,像分析课文那样找出关键词和修饰词,目的是帮学生挑出哪些内容必须记忆哪些看看就行。这样不至于学生读教材时摸不着头脑。
  
  备习题。多做题,在做题中找出哪些知识还没有考虑到,需要在讲课时补充进来。
  
  总之,这“三备”占据了我大量时间,但我可以自豪地说,虽然是新教师,但知识点的把握还是很全面很到位的,即便高三复习时需要查缺补漏的也不会很多。不足之处就是时事信息备的少,对事例的运用还做不到老教师那样信手拈来。因此讲课时就大打折扣,不够生动。
  
  2.讲课乏味,抓紧克服
  
  课堂教学总体来说是很弱的。除了知识点把握准确,其他的都还不合格。语言通俗但不生动,简单但不精炼,语调平淡,缺少抑扬顿挫;课堂氛围也不活跃,师生互动很少;更多的注意力集中于教学内容,还做不到对学生思维的注意,对学生原有知识水平、思维状况把握不准。苏霍姆林斯基说过:“占据你的注意中心的将不是关心教材内容的思考,而是对于你的学生的思维情况的关心。这是每一个教师的教育技巧的高峰,你应当努力向它攀登。”
  
  3.积极听课,长期坚持
  
  经验是积累出来的。对于缺乏教学经验的青年教师,学校制定了很好的培训制度--“一帮一”结对子。因此要抓住这个机会,虚心向老教师、优秀教师学习。上学期的听课,使我受益匪浅,知识点的把握更到位,鲜活事例可以借来一用,适合的教学方法拿来借鉴。本学期及今后的工作中,仍要坚持听课,博采众长,从而尽快提高自身教学水平。
  
  (二)教育工作
  
  教育功能的发挥应表现在两方面:一是教学中所外显出来的教育功能;二是教学外独立的教育补充。教学中的教育功能的体现,是与教学方法联系在一起的。政治课,需要识记的内容只是我们的一个教学目的,它的更大功能是使学生在学习中发生情感、态度、价值观的转变。而运用大量鲜明生动的事例进行解说、演讲的教学方法更适合这种教育功能的发挥。但在这一点上,目前恰恰是我的弱项,所以教学中外显出来的教育功能发挥得不是很好。因此本学期要在教学方法的钻研上多下些功夫。在教学外,我也会找些学生来谈话,增进一下彼此的感情。上学期XQF同学的出走给了我很大的警示:要深入了解学生心理。同样一个做法,适合这个学生,未必适合那个学生。他们永远是独一无二的个体。
  
  人生的路是一步步走出来的,遇到坑洼和绊脚石在所难免,重要的是下一次能够及早发现、可以安全绕过的能力在逐渐增强。对于刚参加工作的教师来说,“要做的事很多,但首先必须点滴地积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智”--总结、进步、学习。
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