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支教实践总结

时间:2022-08-21 17:13:18 实践报告 我要投稿

支教实践总结

  支教实践总结
  
  这一段支教一共18天,9天在何屋村,9天在爱心之家,支教的圆满结束给予我们带来的不仅仅是一段实践经历,更是一份内心清明的独特感受。
  
  初见。在何屋村初见孩子们,从那一声声“老师”开始,我们那时的角色就已经不再是优越的大学生,而是期望能给孩子们带去更好成长的老师们。从一年级到初二,在何屋村来报名的孩子们有120多人,第一天比上课时间早1个小时就已经在上课的祠堂门口围了一大群孩子。他们说“起得早,今天要上课所以就早点来”。孩子们的质朴和天真,没有多么华丽的衣服,甚至会有些污垢,但是总是喜欢带着笑容喜欢亲近老师,喜欢绕着你跟你说话。他们这里没有太多攀比,相反的可能由于家庭原因可以感受到更会尊重人照顾人,会很听老师的话可有时也有小孩子脾气。第一次见面我们是陌生的哥哥姐姐,我们开始把孩子们摆在心里面,当成自己的可爱弟弟妹妹,希望更他们带去快乐的成长。
  
  责任。自此次支教实践,我们所感受到的作为一名老师的责任。在何屋村和爱心之家,我们全天的重心都在孩子们身上,如何能让孩子们学到真正有用的东西,如何给予他们良好的积极的改变,授予他们正确的价值观和积极的生活态度。无论是课堂上的集体授课还是课后生活中的单独引导,每一个孩子在我们眼里都是一样的需要被关爱,或者说在他们这样并不优越的条件下,如何带给他们最适合的教育,给他们的生命力增添真正受益的东西,是我们的责任。无论是每晚的总结分析,熬夜备课甚至于出现的分歧,我们在摸索中深深体会到一名教师的辛苦与骄傲。这一段支教经历,教授学生拥有责任感的同时,也是给予我们支教老师对责任更深的理解,更是让我们对教师这一职业深深崇敬。
  
  独立。在何屋村的支教,感受到的是我们老师的独立。自己走20多分钟到集市买菜,一天8个人一共10块钱的伙食费,去找柴火生火做饭,打地铺睡地板,洗清凉的井水,到河里洗衣服,布置祠堂改造的教室,完成新生登记和安全教育,和家长们交流,处理各种紧急状况。在何屋村这边,因为偏远和师资缺乏,所以一切都是我们自己安排,几乎没有外来帮助,所有问题自己解决。
  
  在爱心之家的支教,感受到的是孩子们的独立。在爱心之家,50多名学生,分为孝、恭、礼、悌、勇、义、忠、智、仁、信十个小队伍,每队由一名支教老师带领。每天的值日分为卫生、洗碗、厨房、食堂、热水、洁卫、宿舍7组。各项事务主要都是分小组完成,看着小学年级的孩子们5、6个人洗50多个碗,用柴火烧50多个人的热水,挑粪水去倒打扫卫生间……看着他们平时从起床的叠被子,卫生的打扫,内务整理,洗衣服等等每一天每一件事情都是自己独立完成,这也是我们对这些家境和心里特殊的孩子们的培养目的,至少让他们尽早的学会独立能照顾好自己和身边人,学会真正依靠自己去解决问题,他们的未来可能会比其他人更加艰辛,所以他们必须从小就比他人锻炼出更强的能力和意志。
  
  团队。老师们的团队。我们立信一行4个人,在支教过程中认识了南康义工联合会的会长、监事,认识了全国优秀志愿者候选人何叔,认识了很多默默奉献的义工叔叔阿姨。认识陆续而来的志愿者们,美国的沛燊,海大的许杨,诺丁汉的小白,赣师的晶晶,天津警官的笑笑,认识了华侨大学一行9人,南京财经一行9人。在整个支教过程中,我们的队伍不只4个人,我们这里所有人都是一个团队的,一个为孩子们的未来而组成的团队。We are a team,那种在朝夕相处而培养的友谊也是珍贵的礼物。
  
  孩子们的团队,孩子们在一起的时候,我们更需要教授“团队”这一现代社会非常重要的概念。即使他们还小,但是这是对于他们来讲未来成长非常有作用的一项能力。我们的课程里有团建课,平时分成小组小队进行,给他们授予主动贡献、协作互助、团结共赢的思想,引导他们在遇到自身无法完成的任务或者在他人需要帮助的时候,通过团队与合作去使力量最大化,实现目标。在一个团队里,是具有一定引导性的,更容易让孩子们提高自身与身边人的交流能力,提高孩子们理解自身力量的局限和主动合作实现共赢的能力。对于可能家庭具有相似环境或者相同遭遇的孩子们,让他们也在这样一段时间的生活中交到真心的朋友,感受到同龄孩子的友谊和关爱。
  
  尊重。尊重是相互的。从何屋村孩子们见到我们第一面起喊的“老师”开始,从我们前期关于支教老师形象的界定与调整开始,相互的尊重开始。从教师而言,作为在校大学生前往比较落后的村子支教,对于一名教师的形象尤为重要。首先我们不能对孩子们造成负面的影响,我们不能常使用电子设备,不能言语随意,不能在生活上邋遢不检点等,我们需要以身作则,需要保持微笑和亲近的语气,需要常和孩子近距离沟通玩成一片,需要在点点滴滴的事情中抓住重点给孩子们正确的习惯的引导。这些都是对孩子们的尊重,对支教这一事业的尊重。
  
  从学生而言,尊重老师并且尊重同学。我们第一天到爱心之家,那天的晚饭前,当所有孩子整齐列队,双手抱拳,闭眼低头齐声念感恩词时“感恩天地滋润万物,感恩祖国培养护佑,感恩……请老师用餐,请大家用餐。”深深被打动。这么一群各色的孩子,在同一片蓝天下,用同样的虔诚感恩。这是我们需要学生们掌握的必要素质,就像我离开的时候说的“无论如何,一定要坚持做一个好人。”这是我对孩子们的期望,最低也是最高的期望。我们都知道短短的十几天时间并不能给与他们多少知识技能的教育,更多的是希望通过我们的努力,能够对于孩子的品质有好的引导,就像我们每天6:30起床必须所有孩子一起念“弟子规”里的内容那样,我们要授予的是对于他们个人而言为人处事上的正确价值观。虽然这些孩子们身上有各种各样的问题,家庭异常贫困,双亲残疾或者去世,父母打工孩子留守,先天的身体或智力上的缺陷,但是孩子们需要学会尊重,每个人都是一样的平等,在别人需要的时候,我们更多地是应该给予帮助。在支教过程中,我们看到的年龄大的孩子照顾年龄小的孩子,孩子们的相互鼓励,生活上毫无芥蒂快乐游戏,深感欣慰。
  
  成长与快乐。在之前,我们没都并没有支教经验,可以说我们在陪伴孩子们成长的同时,我们本身也在成长。这么一些孩子们陌生的哥哥姐姐,曾经也是娇生惯养的少年。我们在这里一天一天地与孩子们彼此熟悉,成为课堂上正正经经的老师,课下陪孩子们打闹游戏的孩子王,成为洗菜、烧火、做饭、洗碗样样精通的大厨。看着孩子们一天天学会礼貌,尊重,关爱互助,学会主动学习,学会感恩。他们会一下课就上来好几个拉住你的手,后面跟着一群,然后就一人一句的和你聊天开玩笑,问各种各样的问题,把你当成他们的哥哥姐姐一样。会主动要帮你盛水,教你叠衣服,问你吃的饭饱不饱,没课的时候叫你快回去休息,除了满满的感动以外,不知道怎么表达。有些自闭的孩子学会接纳身边人,可以一起做游戏一起笑,大家不会介意谁的出身怎么样,都像亲密的一家人。我从未想过这一趟支教给予那么大的感触,我们没有城市里的繁华灯火,却总是在孩子们身上感受到那种自然和宁静,简简单单的生活中每个人都在不断改变不断成长,孩子们给我们的心底保留的那一份清明,那种不需要手机电脑游戏机,却是真实的有质感的触碰心灵的快乐,感谢这一段成长和快乐让我们明白其实即使孩子们生活的环境制约,但是每个人都是平等的,都应该拥有一样平等的成长与快乐。
  
  沟通。沟通是在支教中老师和孩子们的生活的主线。由教学的性质决定,全天的密切接触也是最重要的授课环节。很多时候更多的是生活中通过一对一、一对几的个别接触去鼓励和引导孩子们。有些孩子自闭,离群,老师们要不断不断地主动接触,要耐心地接近,要让孩子们认同老师。有些孩子性格暴戾,就需要软硬兼施,需要鼓励也需要斥责。做好沟通的挑战性才是真正的此行的关键。每位队员的角色都是老师,但是教育的方式都不同,温柔还是凶,白脸还是黑脸都在不同的时候不同情境下对不同的人。最终真正有效的沟通方式是耐心和爱心,主动和孩子们接触,有时候可能有些孩子特别自卑,但是相信爱是可以融化坚冰的,把孩子们都当成是自己的亲弟弟妹妹。对于有特殊问题的孩子们,都会安排特定的老师去开导,重点去接触孩子,让孩子慢慢地接纳你,让孩子们感觉到你是亲人一般,他们就会很听你的话。很多时候,孩子们更需要的是鼓励和夸奖,在指出他们问题之前,先说你哪里哪里做的不错,如果这里能这样……那就更好了。这些都是在实际接触中与孩子们沟通所应该学会的,但本质上讲还是耐心与爱心让我们与孩子之间更亲近。
  
  生命。这并不是一个关于多大多小的话题。在我们的支教过程中,生命这个词带给我们很多很多思考。稍微大一点的孩子问“你们为什么回自己花钱来这么不好的地方教我们,给我们上课?”,我一直没法当面回答他们。为什么?每个人的生命是父母给予的,但是从物质上而言每个人的出生都是不公平的,孩子们生在村子里,可能没有多好的物质条件,生下来就决定了成长会与家里那亩田息息相关,更有甚者家人的残疾啊,离世,都是谁越不愿意去承受的。我们这些大学生能够做这样一件事情,能够来教书是因为我们还有一定可支配的物质条件,出生在城市相对生活比较好。但是我们授课的他们,真的大部分是无法选择自己的一生的,我们来到这里给他们上课,不奢望我们去改变谁的一生,但是期望是我们教过的的孩子,能从这次支教中多少得到一些对人生有益的因素,对于他们的成长起到好的影响。生命开始或许是不公平的,但是我们希望他们的未来是公平的,是能够靠自己的双手去创造去改变去打拼出来的。
  
  在爱心之家的伍华兰给我的感触最深。她是一个漂亮的女孩,却有先天性神经纤维癌,已经晚期。家里条件非常差,在之前,她已经在地上爬了10年,手脚的伤痕都已磨平,11岁的生日礼物是一对拐杖,终于可以依靠拐杖站起来。脚因为疾病已经化脓穿孔了,但她每天像正常孩子一样自己吃饭,自己洗衣服,她没上过学不会写字,但我们布置的作业,她从未落下过。她会请人帮忙,她口述别人记下。梦想是成为一名画家,可她的生命并不长。你无法想像她每天要经受多么巨大的疾病痛苦,可她脸上只有一种表情,笑容。无比阳光的笑容从来没有消失过,她是那么可爱,有礼貌,认真,那么好的一个女孩。在她身边陪她聊天所感受到的那种宁静,自然的气息,她不是张海迪,可她我的生命里标榜着乐观、坚强,她只是个11岁渴望快乐的孩子,她是拐杖上的天使,告诉我们生活的一切都可以变得很美好。
  
  在眼泪中结束的支教之旅,我们感谢这些孩子,我们的下一步不是考虑要不要继续支教,而是如何能更将支教做得更好,如何更好地帮助到孩子们。

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