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五年级语文教师个人教学总结

时间:2014/6/27栏目:个人总结

  五年级语文教师个人教学总结
  
  徐丽君
  
  任时光飞逝,我辛劳工作,蓦回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹很多,点滴作法涌上心头,本学期我担任五年级的语文教学任务,我感到我班学生基本上热爱学习,有积极的学习态度,良好的学习习惯。本学期,我重视落实课堂常规,重视培养良好学习习惯,营造良好的学习环境,重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的训练,培养了学习的独立学习能力,确实达到了“向40分钟要质量”的要求。现具体总结如下:
  
  一、完成教育教学情况:
  
  1.认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学进程的程序及时间安排都作了具体的记录,认真写好教案。每课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引学生留意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
  
  2.增强上课技能,进步教学质量,使讲授清楚化,条理化,正确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别留意调动学生的积极性,加强师生交换,充分体现学生的主作用,让学生学得轻易,学得轻松,学得愉快;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽可能少,学生动口动手动脑尽可能多;同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到进步。现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连之前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
  
  3.虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习他人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
  
  4.认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,对各种辅助资料进行筛选,力求每次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业进程出现的题目作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
  
  二、课堂教学,讲究实效。
  
  1.我常采用讲精彩小故事、激情诵读、小游戏、知识对抗赛、听老师唱几句等形式调动课堂学习气氛,激发学生课堂学习的活力。
  
  2.每堂课突出解决一两个实际问题,不面面俱到,其它的知识点则由这一两个问题发散开去,抛给学生讨论,研究,加深了对重要问题的理解与认识,有效地训练了学生的思维,提高了学生的独立阅读能力。
  
  3.教学手段多样化,把语文学习与丰富的社会生活联系起来,加强了语文实践活动,使学习生活化,更富情趣,提高了教学效率。
  
  4.加强了拓展训练,语文生活化,生活语文化,追求大语文境界。
  
  三、教学研究,获益良多。
  
  1.认真参与了语文教研组开展的各项活动,在活动中开拓了视野,增长了见识,业务水平得到了提高。如以语文规范化知识大赛为契机,自觉学习和运用规范化的语言。
  
  2.时刻关注最新语文教学动态,认真学习了魏书生、王崧舟、于永正等人的很多书籍、文章,广泛学习新的教学理念,不断地用新的理念武装自己的头脑,不断改进教学手段与方法,提高课堂教学的质量。
  
  3.常思己过,不断提高。坚持写教学反思,坚持自觉研究教材与教学方法。
  
  4.虚心向同事们学习,努力提高课堂教学水平,向课堂40分钟要质量。
  
  四、课外辅导,个别对待。
  
  1.对写字、朗读、词语积累、习作等进行了有针对性的指导。
  
  2.加强了对后进学生在听写、背默方面的过关检查。
  
  3.辅导学生完成作业,教给答题方法与应试技巧。
  
  五、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
  
  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
  
  六、注重课内外结合。
  
  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
  
  其次,重视丰富多彩的语文实践活动。
  
  此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
  
  七、存在的题目及改进的措施:
  
  1.在教学进程中,对新教材理解、应用不够深入。对教材内容掌控不够,教学方法不够灵活,没能充分进步学生学习的积极性。
  
  2.教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位。
  
  3.个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外浏览习惯。
  
  4.学生学习情况两极分化严重,有少数学生还没有把握写作文的方法,学生的整体写作水平较差。
  
  5.辅差工作完成较好,培优工作则显不足。
  
  措施:
  
  1.采用多种教学手段,激起学生学习语文的爱好。
  
  2.要努力开发、充分利用语文课程资源,展开丰富多彩的语文实践活动。
  
  3.多组织一些班级活动,如:朗诵比赛、说话比赛、(www.fwsir.Com)讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学遭到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
  
  4.重视优生的培养和差生的转化工作。
  
  5.在指导学生学好语文,进步语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。
  
  以上是我本学年度在教学上所下的工夫,取得了一定的成绩,课堂教学质量有所进步,有待认清情势,更新观念,不断地挑战自我,努力向上,争取更大的进步。
  
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