您现在的位置: 范文先生网 >> 报告总结 >> 个人总结 >> 正文

进修总结

时间:2014/11/11栏目:个人总结

  进修总结(一)
  
  今年九月份,我按学校安排到德国进行了为期八周的进修。这次进修由教育部组织,教育协会负责具体联络。现总结如下:
  
  从接到通知到结束学习任务回国,我感觉是一切都是那么匆忙。语言不能沟通,不了解前期的准备工作等,直至临行前的上午,出发的行装都没有打点好,甚至出现了丢三拉四的现象,虽然给生活带来了不不便,好在都不影响行程。倒是这个过程,我有了项目教学的感觉了。
  
  我们的这次进修,是延续了原来的国家中德师资培训五年T300教师培训计划。现在扩大了规模,叫T3000,我们便是这个计划的第一批学员,原计划是160人。分为教学法,机电,电子,数控,汽修,建筑等六个专业。教学法主要在马格德堡,电子在法兰克福,建筑,机电,数控在埃尔福特。其中机电共计21名学员,两名翻译,分为两组,我被分到二组,共11名学员,他们是黄老师,组长;赵老师,来自上海,副组长;翻译是公主。来自广州的一家企业,曾经在德国留学,可能刚工作2年左右的样子。是个20多岁的姑娘。很追求上进的那种。
  
  我们到了埃尔福特,还没有洗脱全身的疲惫,就开始了紧张的学习。开始时制度的介绍,主要是将双元制,学校介绍,考试结构介绍,教育机构介绍,学校设施参观等,关于这方面我了解得少一些。但是他们在小学就对学生进行职业了解和认知,这对学生后来的职业学校的专业选择,乃至于将来职业的选择有着重要的借鉴意义。这在我们的环境我不知道又没有机会执行。对于学校与其业的对接,专业与职业的对接,专业课程与行动领域的对接,形成学习领域,课题开发的项目化,已经成为我们国内的进行中或者是成功案例了。
  
  德国的职业教育中,班级的学生数很少,一般是个位数,教室中的座位一般是12个。这说明,他的学生数不会超过12人,就像我们一样,11人就是多的了。在德国的车间中可以看到大片的设备,可是只能看到几个学生。或者三个,或者8到9个人。老师则是2到3人不等。这种情况使得老师能够充分的了解学生,学生数的减少,也是的管理的难度大大降低。所以在这种环境下,教育的效果就显着,当然这样的教育成本就会大大增加。当然良好的教育推动了社会的良性发展。这是个正循环。虽然是这样,教育不成功的案例也有很多。相反,社会待遇和职业能力的不匹配,学生数的班额设置不科学,职教学生的管理难度本来就大,不能接受好的教育就流向社会,这无疑是个恶性循环。我想也许国家把一个地方的治安,或者从业者的稳定性作为某种衡量标准的时候,或许能有某种改善。毫无疑问,整个社会的市场化导向,和教师队伍的精神倒象是不相统一的。市场化导向似乎是一些坏现象的根源。
  
  德国的学生也吸烟,德国的学生也拿手机。吸烟有害健康,地球人都知道,德国虽然是个发达国家,也不例外。可是当吸烟是个社会现象的时候,他也没有办法,从而是一种默认。但是它规定了时间和地点,从而达到了某种默契,从而化解了矛盾和冲突。这世上没有谁是救世主,人,再优秀的人也不是万能的。而手机作为现代化的一个标志当然更是不可阻挡的世界潮流。正如现代化的交通会出现交通事故,可是没有谁能阻止交通工具的发展。对于手机,我门是不是该换一种方式呢?上面是对德国现象的部分思考。
  
  我觉得德国是一个实证国家,可能所有的西方文明都是这样。他们很注重现象的观察和整理,进而形成规律,并运用规律指导实践。我感受最深得他们对心理学的研究。对方法的运用。我想行为导向模式,项目教学法就是在这样的背景下产生的。反观我们国家,有着几千年的文明,有着深厚的文化沉淀,我的感觉,我们用得很少。他们的这种自下而上的理论模式,不如我们东方文明的由内而外,自上而下的那样更加明心见性。虽然我学习过赵部长的一些教学理念作为基础,可能是自己平日对教学理论的学习太少,也可能是语言的障碍,直至学习的中后期,我才明白,我们的主要任务是学习教学法。我反复回顾的时候,我发现我学到的东西很少,甚至是一种混沌状态。我努力改变这种状态,勉强算是对他有所理解。那就是最终学生的培养方向:培养学生的独立的工作能力。为此展开的各种能力的分析,学习的分析,学习条件,动机等等。人的心理学分类,教案的写法,培养学生的各种手段的设置。如项目教学法中,咨询,计划,决策,实施,检查,评估。以及围绕他们进行的部分项目。如焊接太阳能小车,如S7-300的学习,气动于电控,液压,以及上述的综合运用—拉深强度的实验。在这些过程中我体验到了德国教师的快乐课堂风格,寓教于乐的教学理念。
  
  在国外的进修中,我深知自子底子薄弱,见识短浅,作为一个学生,我下更多的工夫去观察,思考和学习。我觉得在这个过程中我做到了。在太阳能小车的焊接过程中,我率先完成任务,领先同学一半的时间,而且在最后的评估中,我焊的小车最好,最快。当然和德国老师焊接的小车还有很大的距离。在其他的项目中我也是最先完成任务,积极参加活动,还咨询了其它的问题。给德国人留下了很深的印象,给于很好的评价。最后我代表我们小组在培训结束的时候作了自己的教案汇报。
  
  此外,作为学生,我认真的观察德方先进的东西,比如它的电烙铁,非常耐高温,几乎达到了想用就用,不用就放到一边,不用考虑氧化的问题。他的电源一律从上面垂落等等,希望有机会也用到我们的实验室中。通过学习,我拍摄了几十张照片,并选取了部分交到了电教室,带回了几千字的文件,选取了部分交给了教务处,做了几万字的笔记。
  
  在学习期间,我也注意到和我们的兄弟学校教师学习,学习他们的专心,大气,他们看问题的角度等。这期间,我几乎摒弃了个人不好东西,在独立的生活中坚守,在寂寞的学习中摸索。在助人中享受快乐,在思念中煎熬。应该说这期间我收到了磨练,在磨练重自知,重新开始认识社会。
  
  古人说,天时地利人和,用西方的语言说,如果说我们看到的成功现象是大树,那么我们不应该仅仅看到大树,还要看到大树底下的土壤,还好看大树成长的气候。我再八周中看到的不多,学到的就更少,思考的问题就容易片面,但是它将影响我的思想和工作。
  
  西方人坦率,他们毫不隐讳的指出美国人去掠夺伊拉克的石油,法国人直率的说他们掠夺了世界各地的艺术品,西方把发展中国家当成自己垃圾场,可怜的德国现在也是法国核废料的垃圾场。临行前,我去了圆明园,时刻记着自己来自的家园,那是个被八国联军重炮摧毁的废墟中的家园,面对着傲慢的西方人,我的身份是一个学生。我严格的要求自己,磨练自己,观察自己,努力缩短自己与别人的距离。伟人说会当击水三千里,我会以仰望的心,认真的去做事,认真的对待学生,对待工作。希望自己能为我们的生活和工作做些有用的事。
  
  进修总结(二)
  
  进修生活马上结束了,到最后了,还真是有点舍不得,北京这两天开始热了,今天听说35度,太享受不了了,不过短短的5个月对于我而言,学到的远远超过工作以后所得,或许不能这样说吧,反正在肝病方面懂得多了,深了。
  
  宿舍的生活是值得怀念的,邓姐,慕大姐,李姐,或许回家后这一点感受的会更深。
  
  这五个月再有所收获的应该就是和光明之间的感情吧,虽然吵架的次数多的数不过来,但是越来越发觉自己当初的决定是对的。没有什么可遗憾的。或许将来的日子我们要面对的会有很多是令人痛苦的东西,当然希望一切都会尽可能的好一些,但愿我能为他分担点什么,或者起到我的作用。我想我会把自己弄得更好一些,让他在别人面前提起我的时候会感到骄傲一些。他很少说些甜言蜜语之类的话,甚至基本就是不说。但是偶尔的言语,不华丽但很朴实,却能让人感动很长时间,甚至是一辈子都会记得的。“我这辈子最幸运的事情就是找了你”,谢谢你能把我摆在这样的位置,我会更加努力的,不辜负这句话。
  
  这五个月来最遗憾的事情,就是妈妈动手术,却没能尽到一个当女儿的义务,很对不起她。其实她也是脆弱的,想想刚从手术室推出来的她的脸,那么苍白,我……好在手术做的很成功,但愿她会一切很顺利的恢复过来。
  
  祝福所有的人,家人和舍友,祝大家平安,幸福。
  
  进修总结(三)
  
  一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念
  
  1、紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
  
  2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
  
  二、教学工作
  
  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。半年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
  
  (一)发挥教师为主导的作用
  
  1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。
  
  2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌持以学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。
  
  3、内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。(www.fwsir.com)向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本年度外出听课4节,在校内听课70节。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
  
  (二)调动学生的积极性。
  
  在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律,让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
  
  (三)好后进生转化工作。
  
  任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。
  
  1、用发展眼光看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
  
  2、因势利导,化消极因素为积极因素。
  
  首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。真正做到晓之以理,动之以情。
  
  三、辅助班主任工作
  
  作为任课教师,对学生思想常抓不懈,经常与班主任沟通联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。
  
  今后我要进一步加强政治业务学习,努力提高素质,不断更新观念,发扬创新精神,使教学工作开展得越来越好。
下页更精彩:1 2 3 4 下一页