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初一语文教学计划

时间:2016/6/16栏目:工作计划

  初一语文教学计划(一)

  新学期开始了,根据学校领导的安排,我这一学期将担任初一语文的教学工作。根据教材的情况和学生的总体水平,制定了如下的教学工作计划

  一、教材分析

  第一单元:

  【单元分析】

  新学期开始了,又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

  本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗,作者借一个山里孩子追求理想的经历,说明不懈努力就能达到目的。《走一步,再走一步》是一篇美国作家的作品,文章通过作者少年时的一次经历,启示我们遇到困难要努力去面对。《短文两篇》通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文,文章借景抒情,表达了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文,表现了作者小时候的生活乐趣,全文想象丰富奇特,充满童真童趣。

  这五篇课文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

  第二单元:

  【单元分析】

  本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办,这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想,实现理想。本单元的选文,同样注意题材、体裁、风格的多样性。《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗,告诉我们树立理想的意义。《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事,告诉我们人生应有的智慧。《我的信念》是居里夫人的随笔,从中展示了她丰富而崇高的精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。

  第三单元:

  【单元分析】

  本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章,多数出自名家之手,以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。

  前3篇都是写景抒情的散文。《春》描绘动人的春景,《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水,《山中访友》则写与山中各景各物的交流。它们或赞美季节,或抒写对祖国河山的热爱,或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌,《秋天》是现代诗歌,绘秋、赞秋;而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景:登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀。

  【教学重点】

  第四单元:

  【单元分析】

  本单元选编了五篇课文,分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然?科学?人文密切相关。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容。这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透,既注重情感态度和价值观的培养,又兼顾知识和能力的提高。

  第五单元:

  【单元分析】

  亲情是人类最美好的感情之一,家庭是一个人成长的摇篮。浓浓亲情,动人心弦。天伦之乐,其乐融融。本单元以家庭、亲情为主题,选选了五篇课文,分别是《风筝》、《羚羊木雕》、《散步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。

  第六单元:

  【单元分析】

  本单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。

  同为童话,《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象,揭露鞭挞现实生活中的丑恶;而《盲孩子和他的影子》则赞美呼唤人间真情,营造了一个纯真、友好的美丽世界。诗歌《天上的街市》和《静夜》带有浓厚想像色彩,表达了对美好生活的向往。神话《女娲造人》人性化地丰富和扩展女娲造人的经过,想像丰富奇特。《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,给人以启迪。

  总之,本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界,去领略由想像创造出来的别样魅力。

  二、学生状况分析(摸底考试后填写)

  三、教学进度安排:

  第一单元:2周第二单元:2周第三单元:3周

  第四单元:3周第五单元:3周第六单元:2周

  复习时间:3周

  四、教学目标分类:

  思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。

  知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。

  人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

  五、教学措施

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

  1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

  2、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  3、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

  4、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习

  渠道,增加学生语文实践的机会。

  5、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

  六、培养辅差计划

  主要措施:

  1、培优重在拔尖,辅差重在提高

  2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

  3、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们学

  习兴趣。

  5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  6、优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。做为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师,我非常有信心上好初一的语文课。将根据学生的实际情况,因材施教。尽我的所能逐步的提高学生的语文水平!

  初一语文教学计划(二)

  一、指导思想

  语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生在语文实践中丰富语言的积累,培养语感,发展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,应该重视语文的熏陶感染作用,应尊重学生在学习过程中的独特体验,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯,为学生未来的成长奠基,应是初一阶段语文学习的关键。

  二、基本情况分析

  本册教材分为五大板块,阅读、写作、口语交际、综合性活动、汉语知识等。共有30篇课文(其中文言文7篇,古诗5首),包含“人生”、“亲情”、“自然”、“科学”、“寓言”等主题,它们为学生提供了一个异彩纷呈的语文世界。而学生们也将依托它们认识自我,感悟人生,欣赏自然,了解世界,培养良好习惯,提高思维水平和表达能力。

  三、学期教学总要求

  (一)识字与写字

  1.能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。

  2.学写规范的正楷字,养成良好的书写习惯。

  3.欣赏名家书法,体会书法的审美价值。

  (二)阅读

  1.加强朗读训练,培养默读习惯,培养在读书的同时写批注、做笔记的习惯。

  2.能自觉体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。

  4.欣赏文学作品,了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

  6.浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。

  7.学习利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。能注意留心生活,从生活中学习语文。

  (三)写作

  1.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩。

  2.学写记叙文,能做到有感而发,说真话,抒真情。能条理清楚、详略得当地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。

  3.培养修改自己作文的习惯。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。

  (四)口语交际

  1.能耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的说话观点和意图。

  2.能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。态度自然大方。

  (五)综合性学习

  1.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

  2.掌握查找资料、引用资料的基本方法。认识学习语文与生活的联系,养成良好的学习和写作习惯。

  (四)教学措施:

  1.加强集体备课,加强听评课力度,提高授课水平,优化最佳教学方案。在备每一个教案时,熟悉教材内容,力求精钻细研,掌握重点难点,设计不同的教学方法,合理组织教学,提高课堂教学效率。

  2.重视巩固基础知识的同时,注意提高学生的阅读分析能力。

  3.重视理论联系实际,引导学生抒写对生活的看法和感受,养成好的写作态度和习惯。教师认真地对待作文教学,平时一周两练,认真引导分析,加以评改和讲评,在练习中提高写作水平。

  4.培养学生的创新能力。高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各种活动,提高学生的学习兴趣,促进学生语文素养的整体提高。

  5、加强同一学科教师的合作精神,取长补短,共同提高。

  五、教学进度安排

  同市教学进度。

  初一语文教学计划(三)

  一、教学指导思想

  根据教育局文件精神和学校的整体教学工作计划,特制定本学期地方课程工作计划如下:

  二、教学目标:

  1、知识与能力:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

  2、掌握和运用知识能力的目标:学生能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

  3、情感、态度与价值观:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。逐步形成健全人格。

  三、教材情况分析

  本学期任初一语文课,本册教材体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

  四、学生情况分析

  本学期我担任初一两个班的语文教学工作。根据学生实际情况,初中的学生大多数学生对由于年龄较小,自制力不强,但他们都对新事物充满了兴趣,有极强的求知欲望,有极强的可塑性。另外,由于初中和小学和学习情况截然不同,所以要培养他们良好的学习习惯。还有较多的学生对语文学习不感兴趣,所以在本学期开始,就要端正他们的学习态度。

  五、本学期教育教学具体工作:

  根据学生的情况,本学期拟采用以下措施:

  1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生多动手,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。

  2、根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。

  3、注意当堂的学习效果,精心准备学案,充分利用学案。充分利用电化教学。

  4、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  5、充分了解学生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

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