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保持先进性党性分析

时间:2007-1-20栏目:党性分析


“学高为师,身正为范”。这是对教师最好的诠释,从教近十年,我对这句话的理解更加深刻,也常常以这个标准告诫自己,反省自己的言行。从今年六月份以来,我校有计划,有步骤,分阶段地开展党员先进性教育活动。我按规定认真学习《保持党员先进性教育读本》等有关文件及其他必读内容,积极参加活动,并展开讨论。通过“保持共产党员先进性教育”具体内容的学习,我愈来愈深刻的认识到:教师不仅仅是一种职业,更是一种事业,一种责任!作为一名党员教师兼学校的中层管理者,在保持共产党员的先进性活动中,更应积极投入,深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度,认真剖析,找出问题,找准原因,明确今后的整改方向,为以后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。

个人工作回顾

我是1996年加入中国共产党,同年7月分配到市七中。工作以来,我有三年的班主任经历,有四年多的中层管理经历。其中有两年从事政教管理,两年从事教务管理,两年兼任校团委书记,四年担任年级管理。现任学校支部干事,同时担任高三年级主任,兼校团委书记,并承担高三数学教学工作。自参加工作以来,我承担了四届高三数学教学。

作为学校的一名中层管理者,无论是从事政教工作,或者教务工作,或者年级工作,亦或团的工作,我始终本着“务实、求真、团结、激活与创新、追求人性化和与时俱进”的管理理念。无论是做学生的思想工作,还是组织大型的活动,我力求充分体现出“务实、求真、追求人性化”的管理理念,从而更好地激活了我校的素质教育;在教学管理上,注重学科组的建设,努力把学科组建设成为:“凝聚力大,竞争力强,科研浓厚,能力过硬”的学科组,为培养一支“师德高尚,爱岗敬业,业务精湛,善于创新”的高素质师资队伍而努力;在年级管理上,狠抓四支队伍建设:教师队伍、班主任队伍、学生队伍和家长队伍。率先成立家长委员会,引进监督机制,让家长参与年级管理。成功地组织了“家长体验教育”的活动,即尝试了请家长走进考场,与教师一同监考,充分体现了家校互动。成功地举行了“优秀家长表彰大会”,将学生的“感恩”教育融入其中,为父母与子女之间提供了很好的感情交流的机会。家长学校成功地举办,为我校争创“省级家长示范学校”奠定了很好的基础。学生业余党、团校的创办,校园广播网的文化传播,已植根于学生心中,丰富了学生的生活,它已是我校素质教育展示的另一扇窗。

以活动促进学生思想,以良好的思想氛围带动全体学生的综合素质的提高,以此搭建素质教育的平台。通过努力,我校团委多次被教育局团委授予“优秀共青团组织”称号,2005年,我校团委被团市委授予“五四红旗团组织”称号,我校广播站被市学通社授予“优秀广播站”称号。此外,2004年我校有六名同学在参加宋庆龄基金会组织的《中华少年》杂志社组织的“太阳花”杯征文大赛获奖,其中获一、二等奖各一人(一等奖全国共6人)。

质量是学校立身之本。为了确保我校的高考质量,我几乎没有精力顾及家庭,以校为家,与高三教师能战斗在一起,能率先垂范。通过我和我的同事的创造性的工作,2004年我校高考创历史最好成绩:本科上线数为177人,位列城区普高之首,创我校历史新高。此外,高考的八大门类学科中,我校有五大门类学科获宜昌市教研中心颁发的高考质量奖。学科大面积获奖,这在普高中是极为少见(市重高只有一所五科获奖)。在宜昌市51所高中中,我校04届高考综合指标排名第25位,创我校高考历史新纪录,仍居城区普高之首。

通过自己扎实地工作,取得了一定的成绩,受到同事和领导的一致好评。我曾被教育局授予“宜昌市师德模范”、“优秀共产党员”等称号,2005年被授予“宜昌市优秀共产党员”称号,多次被学校授予“优秀工作者”、“优秀班主任”和“十佳圆丁”等称号,2001年—2005年连续四年校内考核为“优秀”。

二、学习情况及体会
    开展保持共产党员先进性教育活动,是党的十六大作出的重要部署,是贯彻"三个代表"重要思想的重大举措,是新阶段党的建设的基础工程,是推动全面建设小康社会的重要保证。这次教育活动规模大、范围广、层次深,是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。通过学习,自己充分认识到先进性教育活动的重大历史意义和现实意义,以饱满的热情、积极的态度自觉主动地投身到先进性教育活动中去。在按时参加学校组织的集体学习活动的同时,注重利用业余时间和休息时间进行自学。学习教育培训阶段共写学习心得2篇,摘录笔记10000字。通过观看录像资料、听报告、走访师德楷模、与党员同志交流等形式,在学深吃透上下工夫。通过学习,个人思想素质、工作热情和业务水平等各方面都有了较大的提高。按照校党总支的把整改贯穿工作始终的要求,在活动中注重有针对性地自查自己在人生观、世界观、价值观、理想信念等方面存在的突出问题,能够以一个党员的身份做到边学习、边自查、边整改、边提高。

三、 存在的主要问题:

1、 政治思想意识不够强。对党的思想路线、方针政策的理解、认识,缺乏应有的政治敏锐性和洞察力。不善于从政治的角度来观察现象,分析问题,认识事物,只停留在表面,未看到本质,对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”,流于形式,敷衍了事。常常以自己工作负担太重,工作头绪多为借口,平时虽然经常参加政治学习,但思想上未引起高度的重视,学习目的不够明确,学习时缺乏思考,只是为了学习而学习,使学习变得形式化、教条化。因而政治理论水平提高不快,政治思想意识不够强。

 2、服务意识不够强。
    从某种角度上理解,教育工作也是一种服务意识强的行业。在对待学生和自己的同事的态度上,有时我不能始终保持热情、宽容,尤其是在自己工作负担重,工作头绪多时,显现得较为突出。有时甚至想,只要把我份内的事完成就行,至于份外的事,何必给自己增加负担,自找麻烦,自己本身工作压力大,从本质上讲,就是为学生服务、为同事服务的意识不够强,没有把学生前途放在更加突出的位置上,没有把与同事共建团结协作的工作目标放在心上。对普通教师提出的问题有时因为尖锐,而一时难以受,偶尔没有接受。有时没有尽到一个党员的职责,没有拿出百分之百的热情对待每一个学生,每一位

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