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同志2004年度的先进事迹

时间:2008-2-23栏目:申报材料

  该同志在思想政治方面,能拥护贯彻执行党的路线、方针和政策,尤其是能坚持党的基本路线和党的四项基本原则,在政治思想和行动上与党中央保持一致,社会主义和共产主义的理想信念、党性立场是坚定的;注重不懈地学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论三个代表重要思想,能用马克思主义的立场观点方法研究分析处理解决问题;大局观念牢固,也具较好的政治素质和理论、政策水平,能坚持实事求是的作风,敢说真话实话,坚持真理,勇于自我批评,能团结关心群众,注意做教职工的思想政治工作,在党建和行政教学工作中是取得一定成效的,也受到教职工的好评。
       该同志较为注重自身政治理论素质的提高。做到学习有计划、针对和实效性,注重理论联系实际,自觉参加市委党校和00师大在职研究生班学习,力求对马克思主义的基本原理、对各个时期党的大政方针,时事政治、法律法规、行政管理、现代科学以及市场经济等知识有更深认识理解,不断拓宽视野和知识面,提高政策理论素质,提高领导、管理水平以及业务工作能力。
       党的十六大召开后,该同志能自觉认真学习大会报告和有关文件,抓住大会的主题、灵魂、精髓、目标等要点全面领会、把握大会精神,增强党性 ,进一步提高执行党的路线方针政策的自觉性,加深对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、”三个代表”重要思想的理解,加深对党的性质、根本任务和根本宗旨再认识,努力实践”三个代表”思想。无论在党的组织生活、学习讨论,还是在其任课教学中,都能结合实际发表学习心得和融会贯通思想政治教育、特别是党的十六大精神的内容,与同事同学们共同提高。
       在行政工作方面,该同志在原岗位上有明确工作定位思想,注意维护领导班子团结和威信,执行各项集体决定,做好“助手”角色和协调工作。以民主集中制原则规范自己的工作,注意原教育学院内外纵横向的团结协作;积极参与学校招生工作;对涉及全校性的活动,均能给予高度重视和支持,进行周密组织和努力做好后勤保障工作。
       该同志还具有较好的工作主动性和敢于负责的精神,所分管的原教育学院后勤总务工作,强调以“服务”思想第一,“群众满意”至上规范工作,努力实践“三个代表”重要思想。主张少说多干、求真务实的作风和踏实工作受到教职工的好评。为整个学校后勤的行政对外协调、各项大小活动、房改房管、校产管理、治安保卫、财务管理、医疗保障理赔、膳食供应、美化环境以及各种采购(包括政府采购的报批招标)、大小修缮的等纷繁复杂琐碎后勤事务默默忙碌,为学院的正常运转尽了应有的职责并取得明显的实绩。
       该同志牢记为人民服务的宗旨,以群众利益为最大利益,以群众满意与否作为工作准绳。注意保持劳动人民本色,全心全意为群众服务。经常以普通群众一员与群众融为一体,团结、关心群众,倾听群众呼声,就师生的工作学习环境、安全保卫和膳食问题,能经常深入教师办公室、学生学习生活区等基层检查了解情况或征询意见,及时发现和解决问题;涉及其本职外的群众问题也能尽力而为,只要能帮上忙的,都乐意为师生们办实事好事、解决难题。
       该同志还注意严于律已,廉洁从政。严格执行中央关于领导干部廉洁自律的各项规定,带头遵守学校的各项规章制度,以身作则,从不以权谋私,不违规办事;凡要求别人做到的,自己首先要做到、做好。从不以付出而向党和集体索取任何回报;经常的加班加点而也从不算计报酬;有较强的原则性,办事公道,作风正派,谦虚谨慎,勤奋工作,在教职工、党员中有着良好的形象。
       在教学工作方面,该同志还不忘教师本职,为教学尽力。无条件服从学校教学安排,有牢固的专业服务思想,勤恳踏实、尽职尽责,不计较个人的利益和得失;保持高度的责任心和工作热情,尽职尽责做好本职工作,切实地做到了学院行政管理和教学工作两不误。
       一能根据党在各个时期的中心工作指导、贯穿自己的课堂教学之中,不忘做学生的思想工作,把教材和实际结合起来,基本做到了教书和育人的同步进行;二也敢于对教材教法有所创新,力求融合党的路线方针政策和各个时期的中心工作,以及许多新的形势情况、新的思想观点,努力造就一个拓宽视野,开阔思维范围的教学环境和气氛,从而

  

有效地提高学生们的学习积极性、创造性。三是注意讲究科学、有效的教学方法,能按照人的思想行为规范等活动规律,开展有针对性、时效性、目的性的教学,将抽象理论化为较生动的课堂语言,力求使所任课程教学既富于趣味又不失理论的严肃性,以最大限度调动学生的学习积极性。从教学课时和效果看,其所担任课程的教学任务,课时总数达150 节以上,完成或超额完成学校规定作为教师的教学、批改作业、考查考试、业务科研、听课等各项工作量;所任教学班级学生或学员思想状况良好,成绩中上。2004年3月撰写《黑格尔一个命题的定性》论文,入选第二届中国教育论坛学术研讨会交流论文,评为优秀论文二等奖,并在《中国教育论坛》一书中发表。
                                                                                                         2004年12月15

  

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