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2004年精神文明创建工作要点

时间:2007/11/6栏目:计划方案

**市精神文明建设委员会办公室 2004年精神文明创建工作要点        2004年是国家级、省级、市级文明城市、文明村镇、文明单位、文明行业的申报年,是实施市委“文明创建工程”的关键年。全市精神文明创建工作总的思路是:高举邓小平理论伟大旗帜,用“三个代表”重要思想统领各项创建活动,全面贯彻落实党的十六大、十六届三中全会精神,围绕全面建设小康社会的奋斗目标,着眼于服务经济建设这个中心和全市工作大局,着眼于促进社会全面进步和人的全面发展,以提高群众思想道德素质、科学文化素质和健康素质为根本,以提高群众生活质量和城乡文明程度为目的,以优化发展环境、提升城市形象为目标,以“三大创建”活动为抓手,大力实施“文明创建工程”,努力贴进实际、贴近生活、贴近群众,在拓宽领域、改进作风、开拓创新上狠下功夫,把广大干部群众的思想统一到党的十六大和十六届三中全会精神上来,把全市人民群众的力量凝聚到实现全面建设小康社会的奋斗目标上来,进一步优化**发展环境,提升**整体形象,为推动全市经济、政治、文化协调发展做出贡献。为此,要着力抓好以下八个方面的工作: 1、以“优化环境、诚信立市”为主题,扎实开展“思想道德建设在基层”活动,努力营造文明诚信的社会环境。思想道德建设以诚信建设为重点,扎实开展“做文明公民,铸诚信**”主题活动;创新方法,分类指导,进一步加大《公民道德建设实施纲要》的贯彻落实力度,组织开展以社会主义公德、职业道德和家庭美德为主要内容的公民思想道德教育和实践活动;在全市广泛开展“十佳文明诚信新事”评选活动;组织好“公民道德宣传日”活动;深入开展政德、商德、公德和职业道德教育,整治重点行业和重点部门的不诚信行为,建设一批行业文明诚信示范窗口,努力营造诚实守信、信用**的社会环境。  2、以“文明新村”建设为重点,大力推进文明村镇创建活动。着力抓典型示范,抓创建活动,抓检查督办,力求一个季度一通报;到8月份,以现场会的形式召开全市“文明新村”建设工作经验交流会,力争全市建成500个“文明新村”;认真做好2002--2004年度国家级、省级文明村镇的申报、考核、推荐工作,切实抓好市级文明村镇的考核验收工作。 3、以市区为龙头,以创建文明社区为重点,切实做好文明城市创建工作。继续深入开展“争当文明市民、争创文明城市”活动,力争市区创建成为省级文明城市,力争县市区有一批县城进入省级文明城市行列。以创建文明社区、文明小区为重点,集中抓好一批示范街道、社区、小区、文明市民学校等,打造城市亮点。广泛开展市民教育活动,大力推进科技、文化、卫生、法律“四进社区”活动,不断提高市民整体素质。加大城市管理力度,狠抓“门前四包”和“庭院三包”,积极探索以社区为基础的文明城市长效管理机制。切实做好市区争创省级文明城市的申报、迎检工作。  4、以“改进服务、便民利民”为目标,切实抓好文明行业、文明单位创建活动。按照“巩固、提高、延伸、辐射”的八字要求,着力在丰富内涵、创新载体、拓宽领域、强化管理上下功夫,大力推进文明示范窗口建设,努力打造**特色品牌。要在与群众生产、生活密切相关的窗口行业和执法部门普遍推行规范化服务,进一步推广社会服务承诺制、行政执法公示制、生产经营信誉制。认真做好2003--2004年度国家级、省级和市级文明单位的申报、考核和验收工作。  5、认真组织联片共建,重点推进沿江、沿山、沿路文明走廊创建工作。按照“统筹城乡发展”的要求,积极探索城乡文明创建整体联动、协调发展的新路子、新措施。深入开展文明联创活动,认真落实《**省“双千里文明走廊”创建规划》提出的各项任务。  6、切实加强精神文明建设先进典型的宣传。做大做实做强全市精神文明建设特色品牌;充分利用各种渠道,宣传推介**县农村思想道德建设协会、**县文明新村建设、**商场诚信建设等先进典型经验;大力发掘、总结和宣传各类精神文明建设先进人物、先进集体和创建活动新方法,力争推出一批在全省乃至全国叫得响的先进典型。  7、努力做好“百县千乡宣传文化工程”、高中“宏志班”和“西部助学工程”的实施工作。通过强化责任,强化管理,认真建设好、管理好、使用好既定的“百县千乡宣传文化工程”;积极创造条件争取中央文明办和省文明办的扶持项目;认真做好2004年度高中“宏志班”和“西部助学工程”的各项工作。     8、大力加强精神文明建设队伍和理论建设。加强调查研究,积极探索新形势下群众性精神文明创建活动规律。适时举办全市精神文明建设工作骨干培训班。评选表彰一批精神文明建设先进单位和先进个人。         2004年精神文明创建工作总体上分四个阶段:     第一阶段:1月一3月,抓总结,抓部署。召开全市文明办主任会、市文明委成员单位负责人会和行业文明创建工作推进会,部署全市三大创建工作。     第二阶段:4月一6月,抓调研,

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