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中学三年自主发展性规划

时间:2007/11/6栏目:计划方案

    一、基础分析
   (一)六十年的办学历史为学校发展奠定了良好的社会基础
   **中学自1944年创办以来,一代代大中人传承着“严谨,进取”的校训,辛勤工作,耕耘不辍,逐步形成了“严谨、进取、团结、文明”的校风、“乐学、勤学、厚基、创新”的学风、“乐教、巧教、严格、求是”的教风和“全面发展、体艺见长”的办学特色。
   学校从1997学年至今,已连续八年被市教委、市教育督导室评为温岭市一类(高中类)一等学校;最近被评为温岭市首批“依法办学,自主发展”先进学校;1997年、1998年连续两年被评为“台州市招飞工作先进集体”; 1998年、1999年连续两年被评为温岭市“治安安全单位”;1999年1月,我校被省教委评为97-98学年普通高中会考先进集体,是当年台州市唯一获此荣誉的学校;2000年被评为“台州市治安安全先进单位”,“台州市教科研先进集体”,首批“台州市文明学校”和温岭市首批“三园式学校”(学园、花园、乐园);2001、2004年连续被评为第四批、第五批“台州市文明单位”;2003年度被评为台州市安全文明校园,温岭市信息技术教育先进集体;2003年获第四届全国中学生素质教育英语知识能力竞赛团体一等奖;2004年2月获第十二届奥林匹克杯全国作文大赛“未来作家摇篮奖”、“最佳组织奖”。2005年通过省级学校食堂食品卫生A级信誉度评估验收,被评为台州市图书管理工作先进集体,被列入台州市首批“全面教育质量管理”试点学校。
   这一个个荣誉的获得不仅为学校赢得了较高的社会声誉,而且也为学校不断向前发展奠定了良好的基础。
   (二)创建省三级重点中学的成功是学校发展新的契机
   在市镇两级政府和市教育局的支持下,学校实现了整体搬迁,新校按等级重点中学标准建设,硬件设施在全市同类学校中首屈一指,为学校的可持续发展提供了坚实的物质基础。
   学校在2003年8月向台州市教育督导室提出创建省三级重点普通高中的申请,11月,通过浙江省教育厅初评,12月通过了教育督导评估组的验收,2004年2月学校被省教育厅评定为省三级重点普通高中,实现了几代大中人的梦想,从而提前实现了学校2002学年2004学年的办学总体目标。这不仅扩大了温岭市优质高中办学资源,树立了**镇教育品牌,而且为实现学校可持续发展迈出了坚实的一步。
   学校现在正处在机遇和挑战并存的时候,只有抓住机遇,以“创重”成功为新的契机,确立新的目标,加倍努力,不断提升办学水平,学校发展才能有不竭的动力。2005年9月学校已向有关部门递交了省二级重点中学的申报材料
   (三)学校可持续发展面临新的挑战
   **中学的办学水平稳步提升,社会声誉不断提高,但我们也要清醒地认识到学校发展的制约因素。
   1、师资水平不高。由于近几年台州市高中段办学规模不断扩大,我校有许多骨干教师和学科带头人流向城区,同时我校办学规模也在不断扩大,近年来引入较多新分配的年轻教师,出现了现阶段年轻教师偏多,中高级教师比例还有待提高,名优教师数量有限的现状。我校虽努力培养年轻教师和骨干教师,创造条件挽留教师,但还有少数骨干教师流向城区。
   2、生源素质偏差。我校新生录取分数与同类学校相比,虽然有了很大提高,但与高一级重点中学比较还有一定的差距,高分新生流失严重。
   二、指导思想
   学校以邓小平理论,江泽民“三个代表”的重要思想为指导,坚持教育的“三个面向”,坚持全面贯彻执行党的教育方针,保证学校坚定正确的政治方向,努力实施素质教育。进一步拓宽思路,深化管理,不断改革,努力培养志向远大、素质全面、心理健康、有创新精神和实践能力的一代新人。
   不断提升“以人为本,崇尚发展”的办学理念。坚持以学生为本,面向全体学生,全面育人,注重学生的个性特长发展,培养学生的创新精神和实践能力,使学生学会做人,学会做事,学会合作,学会学习,全面提高教育教学质量,满足学生高质量的要求。坚持以教师为本,通过构建“名师工程”、“攀登工程”、“群英工程”,不断提高教师的素质,注重教师个人发展,采用发展性评价制度,关心教师的情感、业余生活和学习状况,使广大教师安于教书、勤于教书、乐于教书,全面推进内部体制和教学改革,把教师培养成一支专业型、学者型、科研型、事业型高水平的师资队伍。以高要求的管理为依托,以高标准的设施为平台,发挥优势,办出特色,走一条可持续发

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