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语文第三册学科教研计划

时间:2007/11/6栏目:计划方案

    2004学年度第1学期
    学科教学计划
    科目语文
    年级二年级
    教师何燕伟
    诸暨市暨阳街道浣纱小学
    2004年8月
    2004学年度第1学期小学语文第三册教学计划
    2004年8月
    一、班
    级
    学
    生
    情
    况
    分
    析
    本班共有学生人,男生人,女生人。大部分学生活泼好动,接受能力也较强。经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。
    二、
    教
    材
    分
    析
    本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目:我的发现–––鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累–––引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
    三、
    教
    学
    目
    标
    1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
    2.认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
    3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
    4.喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
    5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
    6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
    7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
    8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意

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