您现在的位置: 范文先生网 >> 范文大全 >> 计划方案 >> 正文

六年制第十册语文教学计划

时间:2007/11/6栏目:计划方案

    一教材分析:本册共编有35课。其中看图学文2课,精读18课,略读15课。全册保留了原教材11篇课文,新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文,其中《大瀑布的葬礼》《渔夫和金鱼的故事》《桃花心木》《“诺曼底”号遇难记》《乌塔》《军神》《遨游太空的五星红旗》及古诗词等是新选入的课文。本册注意了语文训练的整合性,重新精选了训练重点,共编排了“阅读要有一定的速度”“阅读要有自己的见解”“按一定的顺序写”三个读写训练项目,分别放在第二、第五和第七组中。全册将课文编为8组,每组一般4—5篇课文,在每组课文之前编写了“导读”。在每篇精读课文后编写了“思考·练习”,略读课文前编写了“阅读提示”。在每组课文之后安排了“积累·运用”。每组教材一般由四部分组成。1.导读。2.课例。包括预习或阅读提示、课文以及思考·练习。3.读写例话。安排在一组课文之后,是重点训练项目的概括和归纳小结。4.积累·运用。安排在一组课文或读写例话之后。每个“积累·运用”大致包括以下内容:读读背背,阅读,口语交际或实践活动,习作,共四项。第四、六组各安排了一次语文实践活动。由导读到积累·运用,体现了由实践到认识再到实践的过程,由上一组教材到下一组教材,体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求会写会认的生字为210个,分别安排在看图学文和精读课文中。每课要求掌握的生字在课后田字格和书后生字表中标明。要求会认的二类字为70个(只要求认读),安排在部分精读课文、略读课文或看图学文后,用横条标明。课文中的生字,包括二类字和多音字均随课文注音。生字用圆括号,多音字用方括号标明。本册中,“导读”“思考·练习”“读写例话”“积累·运用”中的生难字均不注音,由学生自己想办法解决,目的是希望学生养成勤查工具书的习惯。为了帮助学生理解课文,进行语言文字训练,教材编绘了多幅图画。二学情分析我班现有学生52人,经过上学期的努力,学生成绩较好;基础知识掌握的比较牢固,学习习惯好;各种能力都得到一定程度的培养和提高。这学期在教学要求和小组合作学习及辅导上要注意些,进一步走“自主探索、合作交流”的路子,抓两头带中间,进一步抓好课堂纪律和各种能力的培养。三教学目标1.在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育,自觉锻炼意志品质;培养热爱科学、勇于探究的精神,学习观察问题和分析问题的正确思想方法;培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感;了解祖国优美的风景名胜,陶冶爱美的情趣。2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。3.培养独立识字的能力。掌握210个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认70个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有一定的识字能力。4.能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,逐步养成积累语言的习惯。5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿,读出不同的语气。能背诵指定的课文。继续学习默读课文,能按要求预习课文。在阅读课文的过程中,逐步学会从内容中体会思想,分清文章的主次,理解含义深刻的句子。在理解课文内容的同时,学习作者观察和表达事物的基本方法。6.学习浏览,能根据需要收集有关材料。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于25万字。能逐步做点读书笔记。7.能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地口述见闻,做到态度大方,语句比较通顺连贯,说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中,培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。8.留心周围事物,逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出内容比较具体、感情真实、有一定条理的简单记实作文和想象作文,能写读书笔记、书信等,逐步养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。四教学重点难点:1指导学生学习作者观察和表达的方法,提高观察能力和表达能力,培养爱美的情趣.2学会用一定的速度郎读课文,理解课文内容,了解人物.特点3指导学生透过优美的或富有逻辑性的语言理解课文内容,体会作者表达的思想感情.4展开想象,领悟课文的内容和表达的思想感情.5理解课文怎样借物喻人,感悟其内含的深刻道理.6在了解有关科学知识的同时,学习说明文的基本写作方法,并受到热爱科学的教育.7理清文章表达顺序.练习有感情的朗读课文.五、教学建议及措施:(一)精读课文的教学1.继续重视字的教学。识字始终是小学阶段的一个重要任务。要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。要使学生能比较熟练地查字典,自学生字,逐步具有自主识字的能力。要加强写字的指导,要求学生认认真真地写字,不断提高写字的技能,养成良好的习惯。2.继续加强词句训练。词句训练也是整个小学阶段的一个教学重点。在中年级训练的基础上,应提高要求。要引导学生自觉地运用查工具书、联系上下文和生活实际等方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读过程中主动积累词语,摘抄好词佳句;重视词句的运用,学习作者用词造句的方法,加强与说、写之间的联系。3.注意“思考·练习”的变化。修订后的“思考·练习”,去掉了原教

[1] [2] 下一页

下页更精彩:1 2 3 4 下一页