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校本教研计划

时间:2007/11/6栏目:计划方案

校本教研计划 校本教研工作在我校开展已经一年半了,积累了一点经验,初步理清了一些头绪,更发现了不少问题。本学期,我校将在原有基础上,解决难题,创建学习性组织,以新课改为导向,致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,倡导团体合作,形成终身学习的能力。 总体内容:以个人反思学习为基础,讲求实践的锤炼,在同伴互助和专业引领中提升。 操作思路:以教师专业化水平提高为主线;以教学观念与教学行为的转变为切入点;以教师课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为途径;理论联系实践,学习后交流,在交流中学习;以考核评价学习,在考核中深化学习;点上突破与面上推进相结合。 工作方向:针对我校语文教学相对薄弱的情况,本学期将把提高语文教学质量作为重点来抓,侧重于教师语文教学能力、研究能力培训、考察,坚守课堂教学主阵地,以观念促行动,从而有效提高学生的阅读及写作能力。 具体活动内容: 1.              从实际出发,定时、不定时组织研讨、互助,做到有问题及时解决,有经验及时传递,使教研深入教学一线,直接服务于教学,帮助教师排忧解难,分析原因,达到提高教师专业水平的目的。 2.              于日常管理要成效。指导教师树立良好的师德师风,转变观念,形成课程仪式。要求教师深钻教材,搜集资料,精心设计每一节课,备好教材和学生,把自己的个性和特长都融入到课堂。发挥主任、教研组长的引领作用,在教师备课的过程中给以指导;学校领导深入课堂,取得第一手资料,及时准确处理教学中出现的各种问题,把握主体方向,并在听课后与讲课教师平等交流,在探讨中给以有针对性的指导。进一步深化语文教学的改革,在求变中求新、求质,组织教师探索阅读教学和作文教学的规律,研究教学方法,提高我校教师语文教学的能力。 3.              三点一线活动。将个人反思、同伴互助、专业引领,三点连成一线,层层推进,螺旋上升。以教学反思、交流研讨、写作解决、教学指导、课堂评析、教材分析设计等为我校教研的基本形式,通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体回等活动,为教师搭建参与教研的平台。 五、活动方式: 1.              每周二校本教研一次,开设研讨课、组织教学研讨、进行教学反思与交流,促进教师专业化成长 (1)、开设研讨课,重点培养骨干教师,带动全体教师进步。 一人讲课,众人评论,不仅益于讲课教师查找自己的不足,也可以将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他教师,直接服务于教学。   (2)、领导听课与评课要具有时效性和指导性。定期、不定期听课、听推门课(侧重于语文课),要及时指出讲课教师的优缺点,博采众长,允许争鸣,不搞一言堂。组织教师听课,要有交流反思、内化感悟,使课堂教学产生质的变化。   (3)、进行些反思的经验交流,展示优秀反思,提高教师深入思考的能力。   (4)、组织教师研讨活动。梳理问题采集表,把普遍性的问题拿出来(侧重于阅读教学和作文教学),研讨解决,形成一致观点,在教学实践中检验,摸索出适合自己的有效教学方法。 2、开展丰富的活动,展示教师,增强 品牌意识。   (1)、人人一节最佳课活动。号召教师树立品牌意识,形成自己的教学风格,勇于展示自己。   (2)、展示备课本、业务本,促进教师业务学习的深度、广度。   (3)、阅读教学成果展。   (4)、作文教学成果展。 3、利用网络资源开拓眼界,组织上网培训,鼓励上传下载,与高端对话。 4、创造机会组织教师外出学习,邀请专业人士来校指导教学。 校本教研不是目的,而是在活动中促进教师专业化水平的发展,养成反思的习惯,形成终身学习的观念。从而打造一支思想与业务过硬的教师队伍,不断推动我乡教育事业的发展。 以上计划,如无变故,将如期进行,在实施过程中请总校给以监督和指导。  

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