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中(二)班第一学期儿童成长计划

时间:2007/11/6栏目:计划方案

    一、儿童发展近况分析
   本班共有幼儿34名,男   名,女  名,全班幼儿都是从小班升入中班的,有8名幼儿是原来小一班的插班生。经过了小班一年的集体生活,幼儿都已经适应和喜欢幼儿园了,并且乐意与同伴、老师交往,班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。而且本班家长较重视幼儿的健康快乐成长,能积极配合教育工作,经常和老师联系,并且比较重视孩子个性的培养,保持家园一致性的教育方针,
   在肌体成长方面,幼儿的自理能力有了较大的提高,都能自己用匙独立进餐,能较安静、迅速地吃完自己的一份饭菜,饭量较入园前有所增加,在用餐时剩饭、挑食现象也有了明显改观。但个别幼儿的进餐习惯还有待改进,如姜熠亮、方龙达等吃饭时经常东张西望,需要老师不断督促、提醒。张颖、王颂感、孙启浪等吃饭时经常讲话,本学期将通过个别教育、谈话讨论和不断督促来帮助他们逐渐养成良好的进餐习惯。大部分幼儿午睡习惯较好,都能较快地入睡;幼儿动作发展较协调,对体育活动、游戏积极性较高,喜欢竞争性的游戏,如章中原、周渴伟、柴泽远等;知道简单的卫生保健知识,注意个人卫生,爱清洁,乐于接受疾病预防和治疗,懂得并学习保护自己,爱吃多种食物,知道每天要多喝水。
   在情感成长方面,大部分幼儿喜欢上幼儿园,参与活动的积极性较高,并且已经逐渐熟悉并遵守班级各项常规,如周若昕、沈一帆、冯立等;文明礼貌习惯较好,大多数幼儿能情绪愉快并大胆与老师、小朋友问早问好,说再见。
   在社会性成长发面,幼儿乐意参加幼儿园各种活动,亲近与自己生活密切的人;喜欢和同伴一起游戏,能将家中自己喜爱的玩具带到幼儿园与大家一起分享;知道同伴之间要友好相处,不取笑别人,不做伤害到别人的事;同伴之间互相关心,当有小朋友不开心会主动安慰;幼儿会争着要做值日生,责任意识强,渐渐喜欢上做一些力所能及的劳动;
   在智慧成长方面,大多数幼儿初步了解4以内的数概念,能对4以内的数量进行排序、分类等,认识长方形、圆形等基本图形;幼儿语言方面的发展较好,尤其喜欢听故事、儿歌,记忆力较强,班内幼儿对英语活动兴趣浓厚,参与性较强,在日常活动中能学说一些简单的口语。但活动时认真倾听的习惯较差,经常插嘴。幼儿的语言迁移运用能力普遍较弱,一些争抢现象便是动手不动口的结果。
   在审美成长方面,幼儿对音乐活动兴趣浓厚,大部分幼儿节奏感较好,乐感也不错,如徐敬阳、张颖、王颂感、勇元志帆等,孩子们对律动和音乐游戏、歌表演特别感兴趣。大部分幼儿对绘画的兴趣很高,涂色、线条等技能方面也增强了,如吴俊、陈昊、杨逸宸等,由于接触了几种不同形式的绘画,幼儿对绘画的自信心也增强了。但有的由于技能局限,表达不出,有时由于缺乏经验和感知机会,想象出来的东西单一、雷同,难以表现其真正想表达的东西。大部分幼儿的作品还是缺乏个性。
   在创造性成长方面,幼儿喜欢玩娃娃家游戏,能根据角色开展游戏,生成了许多幼儿喜欢的游戏内容 ,如跳舞吧、美容院、童话城等等,并且争抢玩具现象已明显减少;幼儿创编儿歌和歌曲的兴趣较浓,思维活跃,在活动区中能自由结伴,创造性地进行舞蹈表演伴奏。创造想像逐渐丰富;初步有了自己的想法,并能大胆地加以表达。 
   存在的问题是:
   个别幼儿体质较弱,经常生病,如吴伟豪,影响了入园情绪,经常中午接回家;个别幼儿行为习惯较差,注意力不集中,不能主动参与活动,如姜熠亮、方龙达等;许多幼儿相对比较胆小,不能大胆的表现自己;在各类活动中幼儿的创造力和想象力还需进一步培养;有的幼儿在园表现不错,在家相反;部分幼儿用餐时的卫生情况较差,桌上、地板上掉下的饭粒较多;个别幼儿吃饭动作较慢,常有剩菜剩饭的现象。个别幼儿胆子较小,不能主动与人交往,还有部分幼儿由于活动量大,倾听习惯差,情绪容易激动,难控制。
   本学期,我们仍以高标准来要求自己,将在新学期中,对幼儿身心健康、创造能力及表现和表达能力、卫生情况、情绪情感等方面进行重点的指导和培养。激发幼儿积极探索和主动地学习,促进幼儿健康、和谐地发展。
   二、班级工作指导思想及总目标
   指导思想:本学期我们将继续以“三个代表”的重要思想、邓小平理论以及党十六大精神为指导,深入贯彻新《纲要》精神,结合中班幼儿的年龄特点,继续培养幼儿各方面的能力以及学习的兴趣,尤其是关注幼儿的健康成长,促使幼儿有教养地生活,重视幼儿的心理和生理上的保育工作,实行保教结合的原则,注重个别差异,促进幼儿在不同基础上的提高。培养幼儿具有良好的学习习惯,激发幼儿对学习的兴趣和欲望,发展幼儿的想象力与创造力;能积极参加多种创造性的游戏,倡导新理念,让幼儿玩出智慧、玩出快乐、玩出健康!
   1、重视情感教育,提供幼儿宽松、平和的心理氛围,善于体察幼儿的情绪、态度、需要等,并作出适时的反应。
 

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