2、从培养幼儿形成“有教养的生活”着手，制定适合中班幼儿年龄特点的“幼儿在园一日生活规范”，
   引导幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯，日常生活中老师与保育员及家长步调一致，让幼儿在做中学，鼓励幼儿做一个有教养的人。
   3、重视保育工作，细心照顾幼儿的日常生活，做好卫生保健防病工作，建立简单、稳定和基本的一日生活常规，让幼儿学会按规则行动，既有要求，又要灵活，减少心理焦虑；发展幼儿的是非观念和自我控制能力，让幼儿知道事情的为什么，使遵守规则逐渐成为自己的内心需要
   4、注重引导幼儿接触周围的环境，丰富他们的感情经验和审美情感，尊重每个幼儿的想法和创造，并鼓励他们用自己喜欢的艺术形式大胆地表达出来，对有艺术天赋的幼儿注意发展他们的艺术潜能。
   5、积极开展双语特色教育，营造自然和谐的双语学习氛围，激发幼儿学习英语的兴趣，积极开展家园配合，将英语教育贯穿幼儿的一日生活中,尽可能地为每个幼儿提供想说、敢说、会说的机会。
   6、以激发兴趣，体验快乐为目标，有计划地将形体训练和晨间活动，游戏有机的结合起来，让孩子喜欢快乐体操，乐意学快乐体操。发展幼儿园的体操特色。
   7、尊重幼儿发展的差异性，加强对幼儿游戏的指导，引导幼儿在游戏中相互交往，模仿学习社会行为及规范，增强交往能力；鼓励幼儿在游戏中的想象创造行为，以提高幼儿游戏水平，丰富游戏内容。
   8、重视基本动作和生活自理能力的训练，创设自主自助的开放性环境，坚持在各个生活环节中发展幼儿的动作，幼儿能做的事尽量鼓励，指导和帮助孩子自己去做。
   三、儿童各项成长分目标
   （一）、肌体成长
   1、独立入厕、进餐，穿脱衣、裤、鞋，学习整理床铺和管理自己的物品，学习坐、站、行的正确姿势。
   2、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及主要功能，懂得并学习保护，爱吃多种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。
   3、知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素，了解必要的安全知识。
   4、乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作；
   5、喜欢参加“快乐练一练”，勇敢地参加简单的形体动作训练，初步掌握基本动作。
   （二）、情感成长
   1、适应幼儿园的集体生活，情绪安定、愉快。
   2、保持愉快的心情入园，能认识自己的心情。
   3、热爱大自然，喜欢亲近大自然，关心幼儿园的动植物。
   4、喜欢和同伴一起游戏，体验与教师、同伴共处的快乐。
   5、对周围事物产生兴趣，积极探索。
   6、热爱劳动，知道自己的事情自己做，帮大人做力所能及的事。
   7、形成初步的自我意识，理解他人、关心他人。
   8、坚持天天上幼儿园，对游戏、学习活动产生兴趣。
   （三）、审美成长
   1、能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪，喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作表情、语言等，表达对艺术作品的感受。
   2、尝试用各种材料、工具、方法进行美工活动，学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能初步围绕主题安排画面。
   3、学习用正确的姿势和自然的声音唱歌，能完整地唱几首歌曲；喜欢用身体动作自由地进行歌表演做律动；喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏；学习和老师、同伴一起做音乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。
   （四）、智慧成长
   1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
   2、乐意用多种感官探索周围环境，学习收集感兴趣的信息。
   3、尝试用适当的方式表达自己的探索过程，愿意提问和表达自己的所见所闻等。
   4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念，尝试简单的比较，分类，测量，排序等方法。
   5、亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物，萌发初步的环保意识。
   6、学习安静地听他人讲话，听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。
   7、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。
   8、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受，能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。
   9、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。
   10、乐意用英语和别人打招呼，学习一些简单单词及英语歌曲和律动。
   （五）、社会成长
   1、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触

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