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心育实施意见

时间:2007/11/7栏目:规章制度

   
       一、指导思想
       《中国共产党中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:心理健康教育的目的是加强学生的心理健康教育,培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。我校地处城乡结合部,家长的文化水平参差不齐,教育孩子的方法比较简单。加上我校借读生较多,他们的家长多是来厦打工或做小买卖的,没有更多的时间来管教孩子,因此,学生中存在许多不良的个性和心理。因此,在学校对学生进行心理健康教育非常重要。
       二、教育主题
       帮助学生提高无认知、无意识水平和自我教育能力,充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,促进心理的全面、和谐、自主地发展,增强自我调控,承受挫折和适应社会的能力,提高心理素质,开发心理潜力,塑造健全人格,从而更加有效地促进德、智、体、美、劳的全面发展。
       三、总体目标
       1、努力建设一支以学校领导、班主任、任课教师等全员参与的心理健康教育工作队伍,努力提高教师有关心理健康教育的知识素养,使教师拥有健康心理,并将心理健康教育渗透到教育教学之中。
       2、根据不同年段、不同年龄的学生,各班存在的不同问题,实施不同层次的心理健康教育,通过运用各种不同的形式、方法,帮助学生改掉自身存在的不良行为、不良心理,健立健全的人格。低年级学生能尽快适应新环境、新集体、新的学习生活,感受学习知识的乐趣;乐于与老师、同学交往,在谦让、友善交往中体验交情。中高年级学生能在学习生中品尝解决困难的快乐,提高学习兴趣和自信心,正确对待自己的成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣、培养集体意识。善于和更多同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。
       3、建立学校与家庭心理教育问题教育沟通的渠道,举办《家长如何对子女进行心理健康教育》的专题讲座,召开家长会,及时进行家访,和家长一起抓好心理健康教育,引导家长树立正确的教育观,以良好的言行、正确的方式去影响、教育子女。
       四、具体措施:
       1、对班级学生心理情况进行详细摸底,然后有针对性地制定班级心理健康活动方案。
       2、组织教师学习有关心理健康教育的新理念和有着论著,学习兄弟学校的先进经验,提高全体教师心理健康教育的理论水平和实践水平。
       3、各参加实验班级开展活动,进行观摩、研讨,及时评课,不断改进。
       4、各实验班级对开展的活动进行总结,整理案例,拟定论文,出版论文集和活动案例集。
       5、以点带面,逐步铺开,先在五个班级开展实验活动,不断摸索,总结经验,初步形成一定模式,再在全校逐步铺开。
       五、工作安排:
       第一阶段:(2002年9月--2002年12月)准备启动阶段。
       1、制定学校心理健康教育实施计划。
       2、建立校级心理健康教育领导小组。
       3、确定研究课题及实施方案,并报上级审批立项。
       4、聘请指导老师开设心理健康教育讲座,明确分工。
       第二阶段:(2003年元月--2004年2月)积极实施阶段。
       1、全面开展心理健康教育活动,建立心理健康教育档案。
       2、每个实验班每学期开展一节活动观摩课。
       3、组织高年段学生参加社会实践活动,设立"悄悄话"信箱。
   

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