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教案编写基本规范要求

时间：2022-08-19 20:32:27 规章制度我要投稿

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教案编写基本规范要求

教案编写基本规范
各部门：
教案是教师组织教学的必备教学文件，是教师在备课过程中，依据人才培养方案和课程标准对该课程进行教学活动的总体设计的构思与记录，是教师实施教学过程的基础，是保证课程教学质量的前提。
为贯彻教高【2006】16号文件精神，做好教案编写的规范与管理，促进教学活动健康有序地进行，不断提高教学质量，更好的体现工学结合的人才培养模式和“基于工作过程”的人才培养方案，突出职业能力培养，把我校建成高水平的高等职业教育人才培养基地，下发本教案编写基本规范，要求2009～2010学年第一学期始，执行本教案编写规范。
一、教案编写的基本要求
1、一切教学活动必须有教案，且打印（A4纸成文）。
2、教师应以一次课堂教学（一般为2学时，模块课最多为6课时）为教案的基本设计单元。
3、教学有法，教无定法。由于课程类型、教学内容的差异，不同专业的授课教案可有自己的特色，编写教案要突出我校高职教育的特点，教案要以学生为主体，既要备教材，又要备学生；既要备理论，又要备实践；既要备内容，又要备方法。教师要根据课程的内容和特点，结合自己的学术水平和教学经验，编写出既符合教案规范，又有个人教学风格的个性化教案。
4、编写教案原则上由任课教师个人完成，对于“多人一课”的课程，学校提倡各主讲教师在编写教案过程中进行教学研讨，集体备课。
5、授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。
6、每门课程的系统教案需要编写课程介绍（即说课——说一门课）。
课程介绍要能体现出课程的总体设计，内容包括课程目标，在人才培养方案中的地位和作用，对应的能力知识模块，在就业岗位群中的能力知识应用情况，教学总课时数，理论、实验、实训课时分配；课程性质（必修课、限选课、任选课）；考核安排（考试、考查）；考核方式（开卷、闭卷、大作业、技能考核等）；主要的教学方法，是否借助现代化教学手段；是否体现工学结合培养模式；选用教材、推荐的教学参考资料等。
7、做好教学后记。
教学后记是教师对本次课教学效果的分析总结（不一定每次课都有），可以全面审视教学过程中的成败，记录讲授过程中的灵感和体会，从而不断积累教学经验，改进教学。
二、教案编写内容的要求
每本教案应包括教案封面、课程介绍、单元教案首页、教学过程与内容等几个部分。
1、教案封面
内容包括：①课程名称；②授课教师；③开课时间；④所在部门；⑤授课班级；⑥授课学期；○7总课时数
2、教学单元教案
⑴ 单元教案首页
内容包括：①授课题目②教学目标（能力目标、知识目标、职业素质目标）；③授课时数；④主要教学内容；⑤重点与难点；⑥教学方法建议⑦教学手段采用；⑧教学过程时间分配；⑨教学过程设计；实践环节；⑩教学条件；○11考核与评价等
⑵ 教学过程与内容
教学过程是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的具有个性特色的教学步骤和措施，是每堂课教学组织实施的具体规划，是整个教案的核心和主体。教学过程的主要内容有：如何与前面所学知识的衔接、讲解哪些内容、采用的方法、提出哪些启发性问题、板书的设计、教具的应用、归纳总结、课后作业（思考题）、各个教学步骤的时间安排等。编写教学过程要做到重点突出、体现突出重点的手段、突破难点的方法提要、详略得当、设计合理、与教案首页衔接紧密。教学过程部分可根据专业（或学科）教学的特点自行确定编写的格式。教学方式、方法与手段要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。
三、教案管理要求
1．教师上课必须携带教案，并按教案的课程计划实施教学。开学前应准备好本学期所任课程的教案的提前量（八周）。授课结束后，教案(包括纸质和电子)交各系部代为保存。各系部做好登记、检查与评价，将统计表上报教务处。
2．各系部应定期组织检查本系教师的教案，对新教师的教案进行有针对性的指导，对不符合规范要求的教案不能用于教学；教务处负责抽查。
3．学校在今后的课程和教学质量相关的教学评价中，将把教案作为重要的评价依据。
4．学校每学年将组织任课教师优秀教案评选工作，对优秀教案予以表彰。
5．教案的表现形式可以不拘一格，不同课程教案的表现形式可有自己的特色。
四、教案的参考格式
附表一：总教案的封面
附表二：课程介绍
附表三：教案首页
附表四：教案内容设计

教案编写基本规范要求

教务处
2009年7月20日

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