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2012年湖南高考作文试题解析及佳作展示

时间:2012/9/13栏目:高考作文

2012年湖南高考作文试题解析及佳作展示

  作者/ 湖南陈军

  【文题】 阅读下面的材料,根据要求作文。

  伸出是温暖的服务,摊开是放飞的想象,张大是创造的力量,捧起是收获的快乐……

  根据上述图文,自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

  【立意探究】

  其一,开放性。题目是图片加文字形式,可任意选取文字提示四点中的一点为立意依据,也可综合这四个方面立意,而文字后面的省略号则给考生以极为广阔的立意空间,凡是能够由手联想到的象征意义均可以作为立意的依据。比如由张开的手联想到拥抱生活、生命等。

  其二,导向性。从图文的提示来看,这个作文题让我们讴歌一切积极向上的东西。讴歌奉献的人们,讴歌善于想象的人们,讴歌创新的人们,讴歌满载而归的人们,讴歌一切心灵美好的人们……

  其三,限制性。既然是图文结合的材料,就不能忽视图中的那双手,凡是离开手而写“服务”“想象”“收获”等只能算基本符合题意。文字对图像的提示性解说是四个主谓式短语,且都运用了比喻修辞,但对其后的省略号的理解可以不局限于此种表述方式,比如写“手,捧起希冀”或“手,生命的祈祷”都是符合题意的。

  其四,思辨性。图片中的那双手与文字提示中的服务、想象、创造、收获有什么关系,这给考生以广阔的思辨空间。如果不伸开双手,而是袖手旁观,能给他人以温暖吗?如果不摊开双手,怎能张开想象的翅膀?如果不张大双手,一味空想,能创造什么?如果不用双手劳动,能捧起收获吗?

  【考场佳作】

  那手,那人,那心

  一考生

  初中时,和同学去一所特殊学校看望那里的孩子们,刚走入教室,一个七八岁的盲人男孩便很严肃地叫住我,让我把手伸给他。

  我伸出手,他把小手放在我的手上,他摸了摸,绽开了笑容,说: “姐姐,你是好人。”

  我不解地问: “为什么摸了摸手,你就知道我是好人呢?”

  小男孩骄傲地抬起头,宣布他的理论.“因为好人的手都是暖暖的呀!”

  是啊,好人的手是暖暖的,这句话让我永远无法忘怀,这句话在那么多人,那么多颗心中流淌着。暖暖的手,是慰藉,是依靠,是将心比心。

  特蕾莎修女在获诺贝尔和平奖时曾说: (作文大全 www.fwsir.com) “我在做每个人都能做到的事,给贫穷困苦的人一双温暖的手。”一次,她从下水道中救回一个奄奄一息的流浪者,那人不断咒骂命运给予他的苦难与不公。特蕾莎修女将他带回修道院,亲自给他擦身、喂粥,为他穿上干净衣服,然后守在他身边,紧紧握着他的手。

  几小时之后,流浪者死去了,可他的最后一句话不再是咒骂,而是一句“谢谢”。

  一双暖暖的手也许不能治愈身体上的疾病,却可以带来心灵上的慰藉,融化心灵的坚冰!这是何等强大的力量!

  温暖的手更是一种依靠。《中国时报》的记者张平宜,来到四川凉山的大营翥村时,孩子们便抓着她的手不放,他们依靠着她,向她诉说这个麻风病村的孤寂。张平宜也没有辜负这种依靠,她辞去百万年薪的工作,用10年时间为麻风村盖起了学校,让孩子们过上了正常的生活,她向这个在迷雾中彷徨的村子伸出了温暖的手,引领孩子们走向了明亮、广阔的世界。

  一双温暖的手更需将心比心。一位旅行者来到云南一所山村学校,提出免费支教时,校长竞果断地拒绝了他。而校长的解释更发人深省: “我们发现许多支教者离开之后,孩子们竟不愿再相信他们唯一的老师了。那些支教者告诉学生他们的老师教的东西是错的。他们把支教当做自己的人生体验,却忽视了孩子们以后的生活……”

  在向他人伸出手时,我们是否真的明白他们要的是什么?只有将心比心,手的温暖才能真正被感知,才能真正给予他人慰藉与依靠。

  穿着黄衣的志愿者,默默无闻的捐款人,街头的一把搀扶,公车上的一次礼让……这份温暖虽小,却是一份传递的力量,一份足以点亮整个社会的力量。

  是那手暖吗?是那人。是那人暖吗?是那心。手的温暖,是人的温暖,人的温暖,是心的温暖。

  心的温暖,其实是爱的温暖啊!

  【评点】

  文章紧扣“暖暖的手”,中心突出,材料丰富,而且详略得当。文章内容充实,有自己真切的认识与思考,而且感情真挚。

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