与科学的距离

与科学的距离

与科学的距离
　　新课快结束了，初中老师的什么“到了高中你就懂了”的言论却并没有实现也没有实现的迹象。而高中数学老师在结束导数课程时的结语更让我心寒——你们要求这些量的话就好好学，上大学就行了。这不能不让我思考：我们离科学还有多远？
　　
　　回首过去两年，学的东西真不少啊，先说说数学吧，从集合、逻辑，到立体几何，再到导数、复数，好像很深奥，看看年代，我感到十分沮丧，逻辑——人与生俱来的能力就先不说了；解析几何——十五世纪由笛卡尔提出，并在十六世纪时达到完美；复数和导数也早在十六世纪上半叶，就已经被科学家演绎到了极致，而我们现在只学到了其皮毛，甚至连微积分的一点常识都没有，唉，原来我们的数学水平还只停留在五百年前。至于物理则是想着都来气，先就不谈年代了，从其精髓——方程说起，F=ma乍一看多么完美的方程组啊，我可以知道物体在任何一点的运动状态了，可仔细一想，唉，直线运动好像太难找了吧，连汽车行驶都难免转弯，终于我看到了“曲线运动”这个标题，我想终于能用理论描述世界了，可学完之后我才发现这是个圈套，所谓曲线运动只是讲了圆周运动，还得是匀速的。还有多久我才能用自己掌握的知识来描述世界啊，闲话休提，言归正传．看看我们所学的物理与科学的距离，量子论那点皮毛忽略不计的话，物理距现代已有两百年。生物好像还聊以慰藉，可谓与时俱进啊，可一看课外读物，什么动物行为学，新陈代谢的化学过程，还有生物系统学，别说掌握了连皮毛都没捞着，可以豪不夸张地说，我们对生物的了解还停留在四百年前的水平。化学是描述实验的科学，比较好学，所以离科学还是比较近的——大概一百年左右吧。到达顶峰才会有超越，完全理解才会有创新。可我们的知识与科学的距离都得用百年度量，怎么会有超越，其实刚算下来两百年的时候我还很欣慰，毕竟我已经搞定了一千多年的知识了，只剩下两百多年了，可突然记起有个人说，人类近两百年的科学进步是过去几千年的总和，我不禁低下了头，如果再让我用十六年学近两百年的科学进步那到我赶上科学的脚步我一经三十二了，再加上科学不是静止的，它前进的速度与加速度，让结果更加扑朔迷离了，是否我此生都与科学无缘，不能与科学零距离接触呢？
　　
　　我不禁大喊：“我离科学还有多远？”只听夜空中飘来了轻轻的答语“好好学，考上大学就行了。”
　　
　　

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