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与小学生谈如何利用课内外语文学习写好作

时间:2012/11/10栏目:优秀作文

与小学生谈如何利用课内外语文学习写好作  
  文章是交流思想、表达情意的方式之一,而作文练习是写好文章的前提。我们每个小学生都应该学会写作文。小学生作文时,要求写“自己”,写出自己真实的生活,表达真情实感,不说假话、空话。如何写好小学生作文,前人总结了许多方法,如多读多看,多积累,多感悟,多练笔等等。这些方法虽然很不错,但在紧张的课程和作业的压力下,再做到这几个“多”,谈何容易!我们每天都在进行语文学习,为什么不把作文训练与日常的语文学习结合在一起呢,这样效果不是会更好吗?基于这一点,我向同学们提出写好作文的几点建议:
  
  一、树立单元整体学习的意识。
  
  现行语文课本都是按单元安排学习内容的,每个单元一个主题,由导语、课例、语文园地(含一次作文练习)三部分组成。细心的同学会发现:同一单元的这些内容是紧密相连的,都是在为单元最后的习作做准备。如四年级下册第一单元,习作要求描写一处景物。单元开头导语是这样讲的:“祖国的千山万水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那连绵起伏的丘陵,那直插蓝天的雪峰,那辽远广阔的草原……真是江山如画!”诗一般的语言为我们展示了一幅幅多姿多彩的画面,同时激发了我们对祖国山河的热爱与向往之情,为该单元的学习指明方向,奠定了习作的情感基础。单元内的讲读课文《桂林山水》、《记金华双龙洞》,令我们欣赏了祖国的河山之美,陶冶了情操,让我们学习了作者怎样用优美词句言情达意,为习作训练提供了方法指导。口语交际“走,我们去春游”,又为本次作文做好了内容铺垫。因此,我们在学习时,通览整个单元内容,心中有思想、有目的地去学、去做,单元最后的作文任务完成起来就应该不是什么难事了。
  
  二、上好语文课,在课堂上学方法、悟方法。
  
  上好语文课与写作有什么关系呢?这是因为语文课上老师讲的每一篇课文,如鲁迅的《少年闰土》,托尔斯泰的《穷人》,叶圣陶的《记金华双龙洞》,老舍的《养花》、《猫》、《草原》,巴金的《海上日出》,还有其他人写的《再见了,亲人》、《触摸春天》等等,都是精挑细选出的范作,每篇文章都值得我们好好学习借鉴。老师在上课时把这些经典文章给我们做解剖务析:这篇文章写的是什么,怎么写的,先写什么,后写什么,为什么要这么写,为什么要用这个词,这词好在哪里等等。实际上,老师是在教我们作文的方法,我们在课上一定要认真学习,用心领悟。
  
  如《我爱故乡的杨梅》这篇课文,先总写对故乡杨梅的喜爱,再抓住杨梅的形状、颜色、味道等特点进行分写。分写部分写出了作者留心观察杨梅的顺序,不仅观察了杨梅树,还观察了杨梅果:不仅观察了静态的杨梅树,而且观察了杨梅果成熟的动态过程;不仅用眼看,而且还用手摸、用嘴尝等。通过学习这篇课文,我们学会了观察事物的一般方法,使我们融会贯通地观察日常生活中形形色色的事物,为写好作文打下基础。
  
  再比如,老舍的《猫》中,作者对猫的喜爱跃然纸上:“满月的小猫更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会了淘气,一根鸡毛,一个线团,都是它们的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它们不知要摔多少个跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上,彼此的头上,撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来,院中的花草可遭了殃,它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落,你见了,绝不会责打它们,它们是那么的生气勃勃,天真可爱!”这段文章语言质朴、生动,字里行间流露出作者对生活真挚朴实的情感。在语文课上学习这样的好文章,既要掌握写作方法,又要熟读成诵,积累词汇与经典句子,使其成为自己的语言,以后作文,自然会用上。语文课本中收录的都是精品文章.学好课本上文章,我们会一通百通,走的是一条捷径。
  
  三、有目的、有选择地读书、积累、体验。
  
  我们小学生作文最大的困难就是“无话可说”,“无材料可写”。我们常年生活在校园,出了校门人家门,两点一线就构成了生活的大部分,偶有的外出常有父母陪伴,缺少鲜活的实际生活经验和经历。无生活、无内容便失去了写作的源泉。如何弥补这一缺陷?
  
  1.走人生活,多实践、多体验。
  
  作为小学生,我们要有目的地积极地参加学校内外的各种活动;多通过媒体、网络,关注国事、家事、天下事:热心社区大小事,留心身边发生的一切;经常走进大自然,感触无限风光美……这样,我们生活中的每一天都是充实的。碰到的人、遇到的事、看到的景、感受到的情就是我们作文的好素材。如果能仔细想想这些事物包含了什么道理,正确认识后将它写下来,可能就是篇好作文。叶圣陶先生曾说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”我们的生活丰富了,感受才会深刻,写起文章来自然思路开阔,如行云流水。如写“第一次
  
  一”,很多同学不知道该写什么,一是好多事情都忘记第一次是怎么做的了,二就是没有什么值得写的第一次。大多数写“第一次洗碗”、“第一次洗衣服”、“第一次滑冰”……还有的相对有点差别,写“第一次自己睡觉”、“第一次独自在家”、“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出:我们缺少生活!要写出好作文就必须抓好生活这个源,在生活中接受教育、碍到启发、增长知识,用情感的波澜、生活的真挚,激起挥毫倾吐的欲望。
  
  2.根据单元主题,多读、多看、多积累。
  
  四年级下册第四单元主题为《战争与和平》,该单元的习作内容为:观察一张日本侵华时坐在废墟上哭泣的小男孩照片,然后作文。要求联系照片里的人和景,把看到的、想到的写下来,内容具体,感受真实。虽然该单元的几篇课文都为战争题材,但完成习作仅此远远不够!因为抗日战争离我们太远。要像导语中说的那样,集中这段时间,通过听广播,看电视,读书看报,或网上浏览,更多地了解抗日战争中的故事,了解抗日战争

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