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“希望是附丽于存在的”升格作文
“希望是附丽于存在的”升格作文湖南省长沙市第二十中学高中 钟武伟
文题要求：
阅读下面的文字，根据要求作文。
“希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。”——鲁迅
根据你的阅读感悟，联系实际，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
写作指导：
材料看似一句简单的话，但其中包含了附丽、希望、存在、光明等多个关键词。我们先要把握这些关键词之间的关系：希望附丽于存在，然后才有希望，再有光明。存在是希望与光明的前提和基础。可见，鲁迅先生这句话强调的是“存在”的重要性，它是我们审题必须弄清含义的核心关键词，是我们写作时立意选材的切入点与落脚点。
那么什么“存在”呢？它的含义从以下几个层面来理解：一是可以理解为生命，即生命是人生希望与光明最基本的前提，所以我们无论是在什么困境下，都要珍惜生命，顽强地活着，这样人生才有希望，有光明。
二是可以理解为人自身的基本素质以及外部条件，这是一个人“有希望”的前提。即一个人存在于自身的兴趣、爱好、特长、禀赋等内部条件，以及家庭环境、亲友帮助等外部条件。如果我们清楚地认识并充分利用了这两个方面“存在”的条件，便有希望，就能走出困境，实现理想，走向成功。
三是可以理解为不懈的努力与奋斗，这是一个人“有希望”的主观条件。即一个人要持之以恒，努力奋斗，才能走出困境，实现理想，走向成功。
相比较而言，第一个角度立意易于切合题意，选材难度也不大。第二、三个角度立意比第一个新颖深刻，但选材行文的难度要大一些。写作时可以只写其中一个角度，也可以将第二、三个角度综合起来写。但不要贪多求全，将三个角度结合一起写，这样容易分散笔墨，造成主旨不明。这几个角度都适合写成记叙文或议论文，学生视自己的积累与写作特长而定。
这道题审题时容易出现扣题不严的现象，一是只围绕“希望”来写，写成了一道以“希望”为话题的作文。二是将“希望”、“存在”、“光明”三者置于平等地位，没有将“存在”作为立意选材的切入点与落脚点。
升格前：
守望的天空
袁蕾蕾
耳机里的歌声缓缓吟唱：死不了，就还好。多么简单而直白的人生态度，我想。我望着窗外一片无尽的黑暗。突然对面二楼的鹅黄灯亮了。我知道，那肯定是二毛哥又患病了。
二毛哥是对面楼层的一位脑瘫儿，已经二十几岁了，可还得爸爸妈妈起早贪黑地照顾。记得小时候常常喜欢和几个玩伴去戏弄二毛哥，逗得二毛哥不协调地奔跑在巷间追在我们身后，有时会绊着石头重重地摔在地上，引起旁人阵阵讥笑。可是二毛哥却毫不在意身上的小伤口，咧开嘴痴痴地望着天上笑。
可是现在的二毛哥再也无法回到那些在地上自由奔走的光景了。听妈妈说：二毛哥因为突然病情恶化，再也没有机会站起来了。
后来二毛哥的妈妈从家中延伸出一块平台。每天早晨都会将二毛哥推出来看看天，摸摸地。(写作技巧 www.fwsir.com)二毛哥喜欢看天空，有时候一看就是一天，像是生怕漏掉一丝自由一样。
我家与二毛哥家关系还不错，逢年过节，妈妈总是会要我送些柴米油盐过去，二毛哥的妈妈总是一个劲地握着我的小手不停地说“感谢”。透过房间缝隙，二毛哥还是如往常一样痴痴地望着天空，如同天空的守望者一样，无尽止地眺望着。
再后来，二毛哥妈妈不知从哪儿听说，每天只要坚持做复健运动，就能让二毛哥从轮椅上站起来，她用房子做抵押买了一套复健设备，放在平台上。每天我早起读书时，总会看到二毛哥与母亲两个互相依偎，互相扶持穿梭在乒乒乓乓的冰铜冷铁中。有人曾多次劝二毛哥妈妈，要她放弃二毛哥的复健，还是先把房子赎回来。可二毛哥妈妈却咬咬牙说：“只要他还在这个世上，那我就还得尽到母亲的职责，不放弃一丝希望。”众人都掩面抹泪而去。小小的我竟然对平常遭小玩伴唾弃的二毛哥起了同情之情。
再后来，家拆了，路拆了，周围的邻居都因为拆迁相继搬走。我家搬家的那天，妈妈递给我我最心爱的双筒望远镜意味深长地对我说：“我们就要走了，二毛家挺可怜的，二毛喜欢看天，你就把这个送给他吧。”
出奇的是我毫不迟疑地拿着望远镜跑向二毛哥家里，推开通向平台的门将望远镜挂在抬着头看天的二毛哥身上。二毛哥的嘴一张一合，我记不得他说了些什么，唯一记住的是分别那天他嘴角挤出的微笑。
时间一晃就是十年，我已经是一位十八岁的成年人，关于小时候的记忆时常在眼前漂浮。毫无预兆，如同往常一样放学回家，打开门，门口放着三双整齐的鞋子。走出客厅，三个陌生人坐在沙发上，妈妈注意到我已经回家，一把把我拉到那三个面前问我说：“这是二毛，还记得吗？他就要结婚了，特意过来送喜帖的。”我呆呆地打量着眼前这位白净的男生，胸前挂着一副破旧不堪的望远镜，他被我看得不好意思了，摸着头笑了笑。是的，他是二毛哥，我认得。
几番寒暄后，三人起身准备离开，二毛哥走路时还得靠拐杖，而这时我才发现原来二毛哥女友也是残疾人。
我随着三人走到房门口，轻轻拉住二毛哥与二毛哥妈妈，噙着泪说：“二毛哥，一定要幸福喔。”二毛哥还是说不出话只是痴痴地点头。临别时，二毛哥妈妈对我说：“孩子，只要人在，无论多大的黑暗都会被一丝希望而吞噬，最终迎来的是大片光明。”我恍然般点点头。
再后来，关于童年的记忆就只剩下那守望天空的背影与回响在耳边的那句“有存在，便有希望，有希望，便是光明。”久久萦绕，不曾消去。
点评
文章描述了一个残疾儿家庭顽强生活的故事，歌颂了生命的顽强与母爱的伟大。切合题意，主旨深刻，选材有新意。但本文还有多处需要完善改进，一是平铺直叙，入题太慢，拖沓冗长，篇幅太长；二是语言显得有些罗嗦，多处表达生硬，不合生活情理。三是个别情节、场景交代不全。另外，文章标题也可考虑改进。建议改进叙事方式，开篇要吸引人，尽快入题。语言要仔细琢磨锤炼，使语言清晰简明；要注重细节描写，使语言有亮点，有感染力。
升格后：
活着
袁蕾蕾
放学后，站在阳台上，我习惯性地戴上望远镜。望望远方，繁华的都市丛林里，人头攒动，车水马龙。抬头望望天，太阳高高地挂着，用它的的光芒温暖着这座繁华的城市。
还是望望对面的三楼吧，阳台上依旧是两个熟悉的身影。一位略显衰老而瘦弱的母亲，正费力地扶着肥大的儿子趴在一个钢铁架上，帮着他在抬头、伸腰、张臂、提腿。一、二、一，一、二、一……在母亲的搀扶下，儿子的动作虽然笨拙而迟缓，但可以看出有些节奏。训练结束后，母亲不停地用手巾擦拭着儿子的脸上和身上，也不时用袖子揩揩自己额头，儿子趴在阳台栏杆上呆呆地望着天空。
这样的场景在对面阳台每天重复着，记不清多少年了。儿子是二毛哥，一个不幸的脑瘫儿，十多岁了，父母离异，一直由母亲陪伴。
起初二毛哥还可以一拐一瘸地跟在我们身后，可是不久后病情突然恶化，再也无法在地上“自由”行走了。二毛哥的妈妈听别人介绍买了一台昂贵的复健器材，她坚信通过训练儿子可以重新站起来，尽管邻居亲友都说这是器材商骗人的广告，劝她放弃。
每天她都会将二毛哥推到阳台上做这种康复训练，日复一日，年复一年。
我妈妈与二毛哥的妈妈是二十多年的老同学、老朋友。妈妈经常要我送些糖果过去给二毛哥，每每此时二毛哥的妈妈总是握着我的手不停地说“感谢”，二毛哥只能望着我憨憨地笑。
再后来，我们老城区都要拆迁搬到不同地方，我家先拆先搬。搬家那天，我敲开二毛哥家的门，二毛哥正在阳台抬头望着天，我走过去将自己心爱的望远镜挂在他的脖子上。二毛哥脸上露出感激而僵硬的笑。
时间一晃又是好多年，我一直没见到二毛哥。有一次听妈说，二毛哥居然可以重新站立起来了。如果真的这样，我真替他高兴。
一天放学回家，打开门，我远远地看见有三个客人坐在客厅的沙发上。妈妈说：“快过来看看，这是二毛，你还记得吗？他就要结婚了，特意过来送喜帖的。”我一时懵了，简直不敢相信自己的眼睛：眼前的这位白净的男生，正是二毛哥！旁边是他妈妈，还有一个很清秀的腼腆女生依偎在她身边，应该是他的女友。仔细一看，二毛哥胸前居然还挂着我送给他的那副望远镜。他被我看得不好意思了，摸着头笑了笑。是的，他是二毛哥，我确认。
坐了一阵之后，他们起身准备离开，二毛哥走路时还得靠拐杖，这时我突然发现他女友也是残疾人，她的右手袖管是空的。
送到楼下临别时，我悄悄地拉住二毛哥，噙着泪说：“二毛哥，一定要珍惜幸福喔。”他痴痴地望着我，笑了笑，点了点头。
二毛哥妈妈微笑着对我说：“孩子，人只要活着，便有希望，有希望，日子就会光亮。”
我点点头。
二毛哥还是说不出话，边走边拿起望远镜望望天。
天气很好，阳光照在二毛哥一家身上，暖暖的。
点评
本文无论是选材立意，还是叙事表达，都可视作一篇优秀的记叙文。一是选材新颖：描述了一个残疾儿家庭顽强生活的故事；二是主旨深刻：歌颂了生命的顽强与母爱的伟大。三是叙事方式有独到之处：叙事详略有致，情节有波折，采用了插叙方式，首尾呼应自然。四是语言表达清晰简明，细节描写精彩传神，有生活质感，有感染力。
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