写好作文贵在"三多"

写好作文贵在"三多"

　　写好作文贵在"三多"
　　
　　作者/吴春尧
　　
　　作文是语文学习的一项重要内容，是学生必须掌握的一种基本能力。练好了作文，终身受用不尽；练不好作文，到了初中、高中、大学，或者进入社会，就很难补救。不少初中生、高中生、大学生反映，现在生活经验丰富了，思想认识提高了，可执笔为文，仍感力不从心。究其原因，主要在于小学阶段没有练好作文的基本功。
　　
　　怎样在小学阶段练好作文的基本功呢？“捷径”是没有的，门路却是有的，这就是：多渎，多写，多修改。
　　
　　一、多读。
　　
　　读是写的基础，是自外而内的吸收。通过多读，可以学到运用语言文字的技巧，受到思想感情的熏陶；还可以扩大视野，积累知识，提高文化素质。要认认真真地读课文，从中揣摩、领会文章的写法，学习别人的经验；对精彩片段，要熟读成诵，使其言皆出于吾之言。要阅读名家名篇，取法乎上始得乎中。要阅读切近学生实际的同龄人的佳作，互相观摩，取长补短。还要阅读报刊杂志、科技读物，以广见闻。遇到好的句子、好的材料，要随手记下来。平时“广积粮”，到时就不愁“无米下锅”了。 此外，还要多观察社会，多观察自然，多留心各种事情，多学习群众生动活泼的口语，并把观察了解所得用语言文字固定下来，渎好这本无字的“生活教科书”。
　　
　　写东西靠平时积累，不但著作家、文学家是这样，练习作文的学生也是这样。我们写的某篇作文，其实就是综合地表现我们今天以前的知识、思想、语言等方面的积累。读书是积累，读生活的教科书也是积累，这些都是作文的“源头活水”。读多了，积累多了， “胸中自有雄兵百万”，作文时，种种词语、种种句式、种种材料、种种布局谋篇的方法，就会涌到笔端，任你调遣。读少了，就会成为“空军司令”，要“兵”没“兵”，要“将”没“将”。作文时，即使有好的想法，也会因为词语贫乏、材料奇缺、语句不通，而捉襟见肘、左右为难。古人说： “劳于读书，逸于作文。”想必就是这个道理。
　　
　　二、多写。
　　
　　写是自内而外的表达，要读写结合，以读代写，以写促读。读写结合的门路很多，其中一条捷径就是“从模仿人手，通过借鉴，达到创新的目的”。经验证明，仿写是把读和写连接起来的桥梁，有了桥梁， “天堑”也可“变通途”。因为模仿、借鉴别人的谋篇布局，可以学习各种文体的写法，使自己的思维既开阔又严密；模仿、借鉴别人的遣词造句，可以丰富自己的词汇，使书面语言的表达趋于规范。不少人正是从模仿这条小路走上创新的康庄大道。当然，模仿只是创新的第一步，是学习的最初形式，它必须以创新为最终目标。
　　
　　除了写好规定的大作文以外，还要写日记、随笔、读后感、片段作文，把自己所见所闻所思所感付之于文字。俗话说： “三天不念口生，三天不写手生。”(写作技巧　www.fwsir.com)写多了，就能思维敏捷，文从字顺，左右逢源；写少了，就会文思枯竭，动辄得咎。比如，有位同学看到商店里陈列的瓷罗汉，有的念经，有的睡觉，有的挖耳，有的拍手，有的慈眉善目，有的俯首折腰，就想以此为题材作文：可又一想，如果单个儿描写它们，其味一定不浓。经过一番琢磨想象之后，他决定把这些“乌合之众”的罗汉组成“拜师图” 、“传经图”，这样就构成了生动有趣的故事，这当然得利于作者的观察基本功。 但是，要把观察所得化为笔下的形象和纸上的文字，是离不开平时多读多写打下的基础，没有这个基础，就不会有这种“新人化境”的创新。
　　
　　三、多修改。
　　
　　全日制义务教育《语文课程标准》明确指也： “写作知识的教学务必精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”一篇作文即使是经过了认真的构思，也不可能一下笔就十全十美，往往会存在着丢字落字、重复罗嗦、层次零乱、详略不当等毛病，经过修改，文中不妥的地方减少了，明显的错误纠正了，作文质量也就提高了。
　　
　　要学会修改自己的作文，要认真研渎老师评改后的作文，从中悟出作文的门路。俗话说： “吃一堑，长一智。”反求诸己，酸甜苦辣，是非曲直，皆可亲尝，学起来容易入门。读、写、改，相辅相成，缺一不可。许多同学对读和写比较重视，而对“改”却不放在心上。其表现是：提笔为文，一挥而就，以为大功告成，交差了事；对老师评改后发下来的作文，多半是看看分数和评语，就把它塞进书包，令其睡觉。殊不知，这正是自己作文提高能力的重要原因之一。
　　
　　“文章不厌百回改。”一篇好文章是“七分作，三分改”。当然，也有不经修改的好文章，但那是事先打好了腹稿，下笔前在脑子里反复酝酿、推敲的结果。所以，我们要养成自己动手修改作文的好习惯，要仔细揣摩老师的评改，虚心听取同学的意见，并根据老师的评改和同学的意见，认认真真地修改自己的作文，务必使自己的作文在立意选材、布局谋篇、遣词造句等方面更上一层楼。
　　
　　上面所说都是些老生常淡，似乎可以“不屑一顾”。但是，老生为什么要“常谈”呢？因为它反映了作文的基本规律。只要我们沿着“三多”的写作台阶奋力攀登，就可以练好作文基本功，就可以登上“作文之山”。

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