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关于游玩的作文

时间:2013/7/3栏目:高三作文

关于游玩的作文    
  情动何园  
  阳春三月,春风挟着花香拂面而来,一时多少游春意!恰好学校组织了采风活动,让我在这最佳时节目睹了晚清第一园——何园的绝伦风姿。
  
  精巧船厅别滋味
  
  走进何园,一座形状似船的厅堂便映入眼帘。透明的窗户映出略显嘈杂的人影,衬得厅内幽静安宁。青花桌布,香茗几盏,美人抚琴,屏风隔绝。脚下是瓦片竖直嵌入的地面,卵石点缀其间,花纹似水波迭起。抬头看看船厅,与这“水波”交相辉映,令人顿觉心胸开阔。原来园主人本是水边长大,所以才修建了这水居意境的厅堂。“月作主人梅作客,花为四壁船为家。”同学们齐声吟诵着木刻楹联,盎然成趣。
  
  船厅,我们在它粼粼水波间巧笑盈盈。
  
  曲径通幽花木深
  
  漫步于石板小路,随处可见精美的雕刻花纹,让人每走一步都格外小心,生怕破坏了这份精致与华美。
  
  我们循着蜿蜒的小路前行,感觉走在花草丛生的迷宫里:身旁一株白玉兰,朵朵晶莹剔透,洁白无瑕,在春风中愉快地摇曳;脚边一片虞美人,娇滴滴地绽放,饱满的花瓣如蓬松的长裙:红色、白色、明黄色,好不明媚!还有更多的花我竟叫不出名来,突然感到羞愧——进了何园才发现,自己认识的花的品种真是少之又少!
  
  绿雾朦胧间假山贴墙而立,千姿百态,刚中有柔,柔中带刚。草木葱茏、怪石成堆间,藏了几处小池子,微波荡漾,闪烁着碧盈盈的波光;风过后,池水如被无形之手抚平,如娴静女子的脸庞,令人心动。
  
  何园幽在曲径,美在花草,别致而和谐。游走于此,状似仙境,叫人如何不陶醉?
  
  沉醉不知东与西
  
  走上楼阁,便是间间厢房。
  
  聆听导游讲述何家的家谱,不禁惊叹:果然是书香门第!正想着,房里廊内不觉又增添了几分书墨香气。
  
  踏过几级木阶,转过几道回廊,与好友不知不觉绕到了旧时的小姐闺房前。房门深锁,锁住了历史的尘埃。只听得鞋底踩踏楼板发出的“吱呀、吱呀”声,仿佛进入了那尘封的年代:书房里的小姐罗裙曳地、玉佩丁当,低首敛眉、静如处子;时而抚一曲琴音丁冬,时而念一段书声琅琅。我与好友就这么想象着,竟在迂回曲折的回廊间迷失了方向,沉醉又丢失在檀香袅袅的梦境中。
  
  路过每一间书房,琴棋书画俱全,笔墨纸砚齐备;墙上挂着裱好的良言警句,案头摆着字迹工整的家训。这么个学风严谨、书香浓郁的家族,怎会不进士代出、才人不断?
  
  在这楼间迷路,也不失为一种享受。
  
  镜花水月佳情趣
  
  好容易走下楼,来到楼后的一个小园,名日“片石山房”,有诗云:“四边水色茫无际,别有寻思不在鱼。”我倒要看看,这片石山房该“寻思”在何处。
  
  比起别处的繁茂美景,这里清静了许多,原来这是主人避暑之地。
  
  “同学们,这儿就是‘镜花水月’了,谁能告诉我月亮在哪儿?”导游笑问。大白天的,怎么会有月亮呢,我好奇怪。“我看见了,是上弦月!”一个同学兴奋地指向池水。又有人嚷起来:“不对,明明是满月呀!”“可我看见的是下弦月啊……”我也瞧向水面,果然看见一个白晃晃的圆盘,确定那是倒影而非道具。我向左移移,那满月成了上弦月;向右移,又成了下弦月。我更加疑惑了,忙问导游:“这是怎么一回事?”导游对我们狡黠地笑笑:“告诉你们就没有神秘感了,还是你们自己慢慢猜吧!”让我们百思不得其解。
  
  “哇,是镜花!”还真是!墙上挂着一面镜子,倒映着对面墙前一簇簇开得正热烈的花朵,真是太巧妙了。
  
  镜花衬水月,水月映镜花,相得益彰,奇幻之中曼妙无比。“镜花水月”,果然不负盛名。好个镜中花,妙趣横生;好个水中月,诗意盎然。
  
  无限风光尽在此
  
  不必说船厅的精巧,不必说花草芬芳,不必说回廊曲折,也不必说镜花水月无穷诡妙,园中随意一隅便值得深深玩味。太多太多的景,是说也说不完的。这,才是古典园林之瑰宝;这,才是人间美景之极致;这,才是文人骚客泼墨佳地;这,才是该铭记于心的情动之地。
  
  何园呀何园,用你一方小池澄澈我的心,用你一座假山眯住我的眼,用你一片花草装饰我的梦。我还要向你借高悬的近月亭来眺望我眼中最美的风景……
  
  点评
  
  一次游览,我们常常撷取其中一两个重点场景来描述,为的是详略得当。重点突出。那么,如果想把游览全程搬入文中,又该怎么处理呢?孙煜的处理方法值得借鉴,他的“小标题法”既使游记免于成为流水账,又增添了文章的诗意。这一个个小标题犹如一个个镜头,将整篇游记划分为几个有机的组成部分,突出了几个重点场景,节约了各场景之间的串联文字,使得习作脉络分明,结构清晰。此外,小标题的措辞也很讲究,诗化的形式、恰当的引用,使整篇习作充满浓浓的文化味,与这次古典园林之旅的精髓相得益彰。
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