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三道考场易见文题立意钻探
三道考场易见文题立意钻探
河北 庞振军
文题一
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“玉皇大帝和如来谁大”“《西游记》里面一共有几个妖怪”……自主招生高校妙趣横生的考题令人忍俊不禁，成为网络热点话题，而“神题”“怪题”“雷人”“无厘头”这样的评价也不断见诸媒体。
你是怎样看待这些问题的？请结合自身的经历或感受谈谈看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【立意钻探】
材料属于教育问题，既可以肯定这些“神题”，也可以否定，只要结合自己的经历或感受围绕某一观点论述即可。
一、正面立意
1.教育是需要不断创新的。高校自主招生的“神题”不断出现，不仅仅是选拔人才的手段，也是教育创新的有效尝试。这样的创新，更有利于选拔出思维灵活、有独立思想的学生，为他们今后的发展提供更大的空间。
2.个性是高校发展的必然。每所高校都应有自己的独特个性，有自己的发展规划。而如何表现自身的个性，自主试题就是很好的载体。在这些试题中，渗透着高校的某些教学理念，从而让考生对学校有更全面、具体的了解。
3.释放压力有助于学生更好地发挥。自主招生试题的灵活性、随机性，能在一定程度上让考生紧张的神经放松下来，从而在轻松、随意的气氛中展现自己回答问题的独特视角和反应能力，更好发挥自己的长处。
4.减少学生的课业负担。考生在搞好学习的同时，还要准备自主招生试题，如果试题过于常规化、超难化，势必增加学生的课业负担。而大量“神题”的出现，无疑是“减负”。
5.打破常规，大胆尝试。 “神题”的出现，打破了常规考试的模式，让考生在感觉新鲜的同时考查了他们分析问题的能力，从而判断出学生能力的高低，这是一种有益的尝试。
6.关注社会生活。 “神题”中有很多社会热点问题，需要考生多关注社会热点、多思考问题。这样不仅可以培养学生的思维能力，更能培养他们的社会责任感。
二、反面立意
1.问题的随意性不利于选拔人才。 “神题”中有些问题过于随意，且没有答案，而老师的给分也很随意。同时，很多农村的孩子可能没机会看到那些热点问题，这让他们如何作答！在这种情况下，必然有失公平，不利于选拔出有真才实学的人才。
2.网络和社会热点不是救命稻草。高校的科研能力、自主创新能力显然不是几个热点问题所能体现的。只有不断提升实力，才能真正改变高校在人们心目中的形象。
3.娱乐化凸显教育的浮躁。自主招生的试题越来越具有娱乐性质，这恰恰反映出高校教育的浮躁倾向。高校不能安下心来搞学问，却用一些哗众取宠的问题来博大家的眼球。很显然，这样的问题脱离了教育的本质。
文题二
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
读完这则材料后，你有怎样的感触？请结合自身的经历或感受写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【立意钻探】
材料属于社会道德问题。可以正面肯定，也可以从反面来反思。但是，不管从什么角度分析，都要辩证。
一、正面立意
1.勇于承认错误。我们常说“有则改之，无则加勉”，但犯了错误后，有多少人敢于承认呢？《大公报》为自己的虚假报道公开道歉，体现出的是真诚和以后杜绝此类事件的决心。错误是会发酵的，有了错误不改正便会犯更大的错误，《大公报》敢于承认错误，严格要求自己，必将不断发展壮大。
2.真实是新闻的生命。新闻应该是真实的，不可以编写虚假新闻。可现实是，有些记者为了博眼球，夸大事实，制造假新闻。这样的新闻即使能在短期内被人们关注，也会很快被人们遗忘或是成为笑柄。《大公报》的道歉，再次凸显出“真实是新闻的生命”。
3.态度决定高度。有些人高尚，有些人卑劣；有些人目光远大，有些人鼠目寸光。因为，你的生活态度决定你生命的高度。《大公报》公开道歉，承认失误，这样的态度决定了《大公报》的明天会更加辉煌。
二、反面立竞
2.过于追求功利。有些记者为能报道独家新闻，有时对事实缺少必要的调查，从而报道了虚假新闻。殊不知，这样的虚假新闻所造成的负面影响是长久的，甚至会丧失公众的信任。而信任不是金钱能买到的。
文题三
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
据芦山中学高三（5）班的同学回忆，地震当天恰逢他们高三年级周六补课，上午8点刚开始上英语课，教室就开始摇晃，越来越厉害。同学们拔腿就跑，讲台上的英语老师易志强大声告诉学生别慌要有序撤离。这时班上的男同学一起搬走挡在门口的桌椅，并主动在门口维持秩序，“让女生先走！”女生全部跑出教室后，男生才往外跑，最后一个跑出教室的是英语老师易志强。
【立意钻探】
1.爱是一种付出。当地震来临的时候，老师大声喊让大家有序撤离，男同学“让女生先走”，都能体现出“爱”。爱是一种付出，是一种勇气。他们用实际行动在大灾面前交了一份令人满意的答卷。
2.生命的选择。当生命受到威胁的时候，出于本能，逃命是第一选择。但是，在这种情况下，在有人需要帮助时，是选择帮助还是逃避？庐山中学的师生告诉我们，人不仅具有自然属性，还有社会属性，应承担社会责任。
3.安全教育需要平时培养。从庐山中学学生的表现中，可以看出他们平时是经过训练的。这告诉我们，安全教育不是靠理论说教完成的，而是在演练中培养出来的。
4.感动的瞬间。地震来临的时候，没有慌乱，没有拥挤，而是有序撤离。这个感动的瞬间会永久地印在每个人的心中。在这瞬间里，我们看到了团结的力量，更看到了祖国明天的希望。
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